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《马的世界》 综合性学习
[教学目标 ］
1、通过本次活动，使学生进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。
2、通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术” “马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化知识，提高人文素养。
3、通过写作练习，引导学生以“我眼中的马”为话题，多角度地畅写，认识马的精神，寻找马趣，培养马的精神，提高语文写作能力。
一、导入
二、
1、☆马字“大探究”，看谁查马字有关的字又快又多，说说它与马的关系。
驭 驼 驮 驯 闯 驰 驱 驳 驽 驽 驴 驶 驸 驹 驻 驾 驿 骁 吗 骂 妈 玛 码 码 蚂 骄 验 骏 骑 骟 骚 腾 骝 骞 骠 骡 骤 骥 冯 蓦
2、☆成语“大点兵”，看谁说的与马字有关的成语多。
脱缰之马 万马奔腾 蛛丝马迹 兵荒马乱 兵强马壮 意马心猿 马齿徒增 一马当先 马不停蹄 厉兵秣马 快马加鞭 青梅竹马 犬马之劳 走马观花 老马识途 马革裹尸 塞翁失马 马脚毕露 单枪匹马 悬崖勒马 指鹿为马 万马齐喑 声色犬马 人困马乏 万马奔腾 信马由缰 人仰马翻 人欢马叫 招兵买马 一马平川 马齿徒增 千军万马 车水马龙 害群之马 汗马功劳 马不停蹄 马到成功 盲人瞎马 牛肥马壮 车殆马烦
3、☆谚语，诗歌“大背诵”，看谁背诵与马字有关的谚语，俗语、诗句多。
关于马的谚语
好马千里奔驰，好人一片忠诚。
家园里练不出千里马，花盆里栽不出万年青。
君子一言,驷马难追。
骏马无腿难走路，人无理想难进步。
快马不用鞭催，响鼓不用鼓捶。
马背不如牛背稳。 驴唇不对马嘴。
马到临岸收缰晚，祸至头来悔不及。
马的架子越大越值钱，人的架子越大越卑贱。
关于马的诗词
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《逢入京使》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
香车宝马照九陌，家家花下扶醉人。
好山好水看不够，马蹄催趁月明归。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.]《登科后》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
马的歇后语
矮子骑大马——上下为难。
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半天云中跑马——露了马脚。
冰凌上跑马——站不住脚。
车马炮临门——硬将军。
城墙上跑马——兜圈子。
船上跑马——走投无路。
到了悬崖不勒马——死路一条。
赶着牛去追马——徒劳。
好马遭鞭打——忍辱负重。
5、☆佳名美誉“大比武”，马有许多佳名美誉，看谁说得多。
马的佳名美誉：千里马、天马、宝马、汗血宝马、骏马、老骥、白驹等等。唐太宗屡用以征伐的六骏、周穆王巡行天下的八骏、汉文帝有良马九匹号为九逸，都各以其形象、毛色和速度，锡以嘉号。
三、马的故事
比如：关羽的坐骑赤兔马，关羽败走麦城，被害东吴，赤兔马也跟着绝食而亡。项羽的坐骑乌骓马也是这样，当年刘邦的大将韩信布置“十面埋伏”把项羽围在垓下，项羽不能突围而自刎乌江，而乌骓马也自跳乌江，留下了千古绝唱《垓下歌》：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
《按图索骥》。
传说伯乐是负责管理天上马匹的神，所以后来人们就把精通马术，善于识马的人叫伯乐。
春秋时有个相马能手叫孙阳。他非常善于辨认千里马，据说，有一年孙阳从马群最多的冀北原野经过，于是那里的马群里就再也没有好马了，因为好马都让孙阳挑走了。人们都管孙阳叫伯乐。
伯乐年老的时候，就把自己相马的丰富知识和经验写成一本书叫《相马经》，以供后人学习参考。其中写道：“千里马的主要特征是，额头高，眼睛大有光，蹄子像堆起来的酒曲。”
伯乐有个儿子，是个书呆子，很想继承父业，做个相马专家。他看了父亲《相马经》中所描绘的千里马的情形，就决定出门去寻找千里马。他刚走出不远，碰到一只大青蛙，仔细看了半天，觉得青蛙的形状和《相马经》中所说的千里马的样子差不多。于是他抓住青蛙高兴地跑回家，对父亲说：“我找到了一匹千里马。”然后指着青蛙说：“你看它额头高，大眼睛有光，遗憾的就是蹄子不太像。”
伯乐看到儿子这样愚笨很生气，可还是耐着性子，转怒为笑，对儿子说 ：“这倒是匹好马，可它只是太喜欢跳，而不能骑呀！”
四、艺术作品中的马
世界闻名的雕刻名作“昭陵六骏”是唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。
徐悲鸿画的马：徐悲鸿是最出色的画马名家。他画的马深受人们的喜爱，他最喜欢画自由奔放、豪放不羁的野马，“托物言志”是他绘画的一大特点。
五、马的诗文，朗诵体验
马和战士结合，便成铁骑，铁骑劲突刀枪鸣。没有马，秦始皇不可能驱驭万军统天下；没有马，成吉思汗不可能十万铁骑建帝国。而三国时的曹植的《白马篇》，更是写一个游侠骑着白马，武艺高超，英武奋勇，寄托了自己远大的抱负。另外，辛弃疾《破阵子》里的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，就写出了马冲锋陷阵的英勇气概。臧克家的《老马》，也同作者一起因背负沉重的压力，对前途茫然，因而悲伤、忧虑。但当孟郊考试登第，策马奔驰在春花烂漫的长安道上，便写下“春风得意马蹄疾”
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这样神采飞扬的诗句，可见马也会意气风发的。
六、马的作文，修改提高
让我们扬起马的文学，记下马的点滴，去传递我们共同美好的心声。
马文写好后请同学们认真修改，互相讨论，并在讨论中不断提高。
七、美文欣赏
马，人类无言的朋友
一次次地看到你的身影，矫健的身姿，不羁的性格，马，人类无言的朋友。 ，
马，这豪迈而剽悍的动物，它象征着威武，无畏的精神，但它却被人类所征服，默默付出，当主人需要它的时候，它慷慨以赴，为主人的成功兴奋鼓舞，却不问回报，当主人不满时，它便窥伺人的表情，它一切的行动都为主人的意愿。
马，本来能在无际的原野上奔驰，跳跃，咆哮，在无垠的草原上自由地觅食，而不用受到主人的驾驭，缰绳的束缚，但它宁愿不逞强，克制自己的烈性，顺从主人的操纵，慕求尽自己的能力把主人的要求达成，它从来有为自己着想，毫无保留地把自己所有的力量为人类服务，甚至付出宝贵的生命亦在所不惜，只要主人需要它时，它就义无返顾地为主人赴汤蹈火；在战场上，马勇往直前，配合主人英勇杀敌，当主人面对危险时，他竭力保护，直到战死沙场为止，这好比一名英勇忠烈的战士，但当战争结束后，又有谁会怀念曾为他们英勇作战，舍身为主的忠心朋友——马。虽然人类只把马当作代步工具，为人类分担劳力的负担的畜生，但它却把人类视为自己要好的朋友和知己，它从来没有因为人类对它的重视的轻重而改变对人类的忠诚。
马，在现在21世纪已经不受人们的重用，取而代之的就是汽车、飞机等快捷的交通工具，马在现实生活中起的作用已越来越小，但它没有因此就抹杀为人类服务的忠诚，它默默地等待着，等待着，若有一天人类需要它时，它便已最的力量为人类贡献自己，当人类不需要它时，它会无言地等待，从不向世人邀功，从不向人类夸耀自己的伟大贡献，只是付出，不问收获，直到它鬓发斑白，生命结束的时候。
马，人类无言的朋友。
马，我为你哭泣
曾几何时，那草原上俊俏的马儿失去了踪影，蓦然回首遥望，你往日的纵横驰骋、英姿飒爽都已消失匿迹。马，我不禁地想为你哭泣……
曾经，你迈着豪迈的步伐，风雨无阻，不理大地苍苍，绿野茫茫，自由地驰骋于辽阔的草原上；如今，你却被加在身上的鞍鞯、铁勒以及华丽的装束所束缚。而在这两者的变化期间，你曾做过人类的朋友啊，可为什么你从人们那儿所得到的报酬却是羁绊呢？
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在人类需要你援助之时，你毫无怨言地慷慨以赴，与人们共荣辱，可现在人们有了高科技、轮船汽车，就轻易把你从自己心中的位置上逐了出去。这对你是何等悲哀啊，何等的不公啊，而我却只能默默地为你哭泣！
事实上，你是多么地不值啊！想当初，因为你，秦始皇得以驱驭万军一统天下；因为你，刘备在危急之时逃出檀溪捡回性命；同样因为你，成吉思汗仅用十万铁骑就建帝国……这些可都是你的功劳啊，可那些只顾眼前利益，可恨的人们却遗忘了你曾在历史上的功勋……我只有再一次为你的“果实”而哭泣！
战马！你在疆场上，誓死跟随主人驰骋沙场，奋勇杀敌，不曾感到畏惧吗？被迫参加斗马的“选手”！你被挂上马铃、遭到长鞭的抽打，未曾想过报复吗？托运东西的马！你面对自己背上的物品和层层加压，不曾偷偷流泪吗？
我无法谅解，既然当初人们用尽一切力量征服了你，为何要这么轻描淡写地把你从记忆中浮去啊！马，我压抑不了自己悲愤的情绪，竟忍不住要为你哭泣！如果此刻我漫步在海滩，我愿把这滴泪融入海里；如果此时我疾步在雨中，我愿把这滴真挚的泪合在雨水里……
此时此刻的我，情感交织，既为你惨遭不幸而悲伤，又为人类的绝情不义而愤怒。人们正是利用了你驯良温顺、舍己从人的本性，所以才敢肆无忌惮的骑在你背上撒野，才使自己那贪婪的欲望和狂妄的心理再度升级！你真的对自己的命运无能为力吗？
设想一下，你在重重的规矩约束下丧失自我，成天遵循主人制定的规矩，逼迫自己去做本不愿做的事情，持续下去，你那有限的生命还剩下多少自由？马啊，我真的是不得不为你哭泣了，你的臣服，你的伟大悲剧，都让我感到不知所措，甚至不知道自己应何时才能停止对你的哭泣！
马，我为你哭泣！为在广阔无垠的大地上再也看不到自由奔跑的你而哭泣，更为你挣脱不了束缚自己的枷锁而哭泣！马啊，你千万不要淡忘：无论怎样，都不要表示无助，要为自己的命运奋起一搏，远方的我会在你解脱束缚之前，永远的为你哭泣……
《老 马》 臧克家
总得/叫/大车/装个够，它/横竖/不说/一句话。 背上的/压力/往肉里/扣，它把头/沉重地/垂下!
这刻/不知道/下刻的命，它有泪/只往/心里咽。 眼里/飘来/一道鞭影，它/抬起头/望望前面。
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