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恒安一中三卡教学模式操作卡
年级:八年级 班级: 班 科目:语文 主备教师:褚丽蓉 协作教师:全体教师
20 落日的幻觉
★导学卡:
一、学习目标
1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。
2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
3、学会正确对待文学欣赏与科学理论,培养观察、探究身边自然现象的能力,明白透过现象看本质的道理。
二、学习任务(请同学们仔细阅读课文,养成良好的阅读习惯,相信自己是最棒的)
(一)1、给下列加点的字注音:
幻觉( ) 吟咏( ) 绮丽( )
殷红( ) 日薄西山 ( ) 气息奄奄( )
2、查阅出处,理解含义:
日薄西山,气息奄奄——《 》作者
含义:
夕阳无限好,只是近黄昏——《 》作者
含义 :
3、第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起,引用 , 两句古诗文推测人们的心理,引出下一段对日落景象的描写。
(二)、自主学习,整体感知:
一、快速默读课文,填空
《落日的幻觉》先从 写起,并引用 增加文章的趣味性和生动性然后在说明前使用 的表达方式,用一段文字来描写 时的种种景观,引起读者的阅读兴趣在此基础上,逐段说明这些景观背后的 文章说明部分的顺序,既照顾了第二段的描写顺序,同时也考虑到科学原理的复杂与简单,所以是从 以及与颜色有关的暗弧、亮弧,说到 的外形以及大小
从表格来看,文章的说明顺序是
二、默读课文,用不同符号圈点勾划重要信息,填写课后练习一表格
(三)合作学习,组内交流
一、为什么人们喜欢观赏日出,而很少有人去留连观赏日落?
二、课文的前三段和后四段是什么关系?请简要阐明
三、读了这篇课文,你获得了什么样的启迪?
四、从文中找出你认为最生动、最精美的语言,细细品味一下,在组内分享。
五、研读第二段对落日幻觉的描写,思考下面每组语句能否换成修改后的句子,为什么?
①原句:如果有机会观日落,它会使你神往:太阳静静地躺在西方地平线上,变得如此之大,颜色是那样深黄、殷红;它缓缓坠落,接近地平线时竟缩身变扁
改为:日落的景观很美:太阳显得比平时大一些,颜色偏黄或偏红,当它快落下时,形状看起来有些扁
②原句:若天空有云,你会看见灿烂的晚霞;全天无云,不要忘记回头,你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧,暗弧外面还镶有明显的亮弧
改为:有云时,天空会出现晚霞;无云时,则可能会出现蓝灰色暗弧,外面还有一层亮弧
(四)拓展提升,巩固提高
一、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种,其中也有“太阳变大”的问题;这篇课文也讲到了“落日变大”的问题,可惜都没有作出解释那么,你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答?
二、平时你也一定观察过日落或日出,那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢?
★训练卡:
1、读下面这首题为“如果”的诗,仔细揣摩内容和句式,补写出其中空缺的句子
如果你是大河,何必在乎别人把你说成小溪;如果你是春色, ;如果你是种子, ;如果你就是你,
2、下列句子没有用到说明方法的一项是( )
A、这些奇异景象竟然大都是幻觉,夕阳本身没有任何变化
B、一般地讲,黄昏时空气中的烟尘要比清晨多在此,落日颜色又不同于旭日
C、这是由于光通过空气时,速度每秒减慢87千米,因而光线折射也随之发生变化
D、(落日时的太阳)就像一个巨大的玉盘远挂天边
3、比较:体会每组两个语句的表达效果有什么不同
(1)人们都喜爱观赏日出,无不赞叹太阳升起时的壮观景象
人们都喜爱观赏日出,都赞叹太阳升起时的壮观景象
(2)可惜这种美丽的紫光并不多见
但这种美丽的紫光并不多见
三.学习疑点(把不懂的问题记下来,让我们共同来探讨一下吧!)
反思卡
通过今天的学习,我懂得了 知识,但在 方面还做得不够好,我要向我们班 学习,学习他(她)的
我相信通过我的努力,我会做的更好,让我们一起加油吧!
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