2013人教版八年级上册语文教案合集(三卡教学操作卡)
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资料简介
天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 恒安一中三卡教学模式操作卡 年级:八年级 班级: 班 科目:语文 主备教师:李淳璞 协作教师:全体教师 二十五、杜甫诗三首 ‎(第一课时)‎ ‎★导学卡 学习目标:‎ ‎1、大致了解诗人的生平,及诗人诗歌的风格变化。‎ ‎2、总体感知《望岳》《春望》了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。‎ ‎3、品味诗歌语言,了解诗的艺术特色。‎ 学习任务:‎ 一、自主学习 ‎1、了解作者 杜甫:(参考“导学方案”30页)(712—770)字(子美),自称(少陵野老),后人称他(杜少陵),祖籍襄阳,是唐朝伟大(现实主义)诗人,为我们留下了1400多首诗、他被后人尊称为(“诗圣”)他的诗由于真实再现了当时社会的变迁,因而被称为(“诗史”)。他的创作过程分四个时期。第三个时期是战乱流离时期。这时期间,代表作有《春望》《三吏》《三别》。‎ ‎2、《望岳》《春望》两诗的写作背景 ‎ ‎《望岳》‎ 唐玄宗开元十九年(731年)诗人开始了“裘马轻狂”的漫游生活。《望岳》一诗即写于此游齐赵(今沙南,沙北,山东等地)时,是现存杜诗中年代最长的一首,字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。‎ ‎《春望》‎ 唐肃宗至德元载(756年)六月,安史叛军政下唐都长安。七月,杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息,便把家小安顿在郎丹和美村,去投奔肃家。途中被叛军俘获,带到长安。因他玩忽卑职,未被囚禁。《春望》写于757年的三月,足他逃离长安长安前一个月写的。‎ ‎3、相关知识链接。‎ ‎(1)古体诗:又称古诗、古风,多数通篇是五言句或七言句,也有以五言或七言句为主而杂有长短句的;平仄没有严格的限定,体现自由的抑扬韵律;用韵比较自由,可以一韵到底,也可以换韵。从句式方面看,古诗一般四字为二二式,五字为二二一式或二一二式,七字为二二二一式,有时因表意需要而有特殊情况。《望岳》是一首五言古诗,句式有“岱宗/夫/如何?齐鲁/青/未了。”“会当/凌/绝顶,一览/众山/小。”‎ ‎(2)近体诗:近体诗是指在唐代形成的格律诗。近体诗从句式上说有五言、七言之分;从篇幅上说有律诗、绝句两种。律诗分五律,七律两种。全诗共四联,头两句叫首联,三、四句叫颔联,五、六句叫颈联,七、八句叫尾联中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵,通常押平声韵。‎ ‎4、借助工具书,为下列加点字注音。‎ 青未了(liao) 岱(dai)家 二夫眦(zi) 不胜簪(zan) 逾(yu) 戍(shu)城 ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 老妪(yu) 幽咽(ye)‎ ‎5、朗读三首古诗。‎ 二、合作探究 ‎1、小组内自读,结合注释,说《望岳》《春望》两诗的意义各表达了诗人怎样的感情?‎ ‎2、《望岳》是紧扣拿个字写得?从结构上看,可分为几层?‎ ‎3、《春望》一诗中诗人在长安所“望”的是什么?诗人是怎样表现这个“望”的?‎ ‎4、《望岳》《春望》两诗内容上有哪些不同?诗的风有何变化?‎ 三、互动赏析:小组讨论,品味赏析。‎ 杜甫曾言“语不惊人死不休。”你认为在这两首诗中有哪些惊人之语?试做赏析。‎ ‎1、“阴阳割昏晓”中“割”字练得极好,从山的北面来看,那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。‎ ‎2、“会当凌绝顶,一览众山小。”这是化用孔子的名言:“登泰山而小天下”。写出了他心底的愿望:但用在这里却有深刻含义:它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度,极富哲理性。‎ ‎3、”烽火连三月,家书抵万金。”写出了消息隔绝,久盼音讯不至时的迫切心情。在那个兵荒马乱的年月,一封普通的家书,是多么难得,多么珍贵啊!“万金”,古代以十两黄金为一金。极力写出了难得和珍贵的程度。此句所流露的感情是常人所有的想法,很自然的使人产生感情共鸣,因而成为千古流传的名句。‎ ‎★训练卡 一、杜甫的《望岳》诗共三首,分别歌咏东岳( )、南岳( )、西岳( )‎ 二、这首诗中的千古名句是“ , ”两句,这两句是写由望岳而产生的( )的意愿,从这两首富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切( )‎ 三、说说你对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的理解。‎ 四、完成课后练习三。并分别以这两首诗的题目为上、下联的开头,试写一组(对偶句)。(示例《望岳》叙写少年志《春望》抒尽家国愁)‎ 五、有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置,便成了一条(保护环境)的警示语,你能写出这个句子吗? ‎ ‎★反思卡 ‎(可联系当前国际风云和自己的实际写一写学完这首诗的感想)‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 恒安一中三卡教学模式操作卡 年级:八年级 班级: 班 科目:语文 主备教师:李淳璞 协作教师:全体教师 ‎《杜甫诗三首》‎ ‎ 第二课时 ‎ ‎◆ 导学卡:‎ 学习目标:‎ 1. 学习《石壕吏》了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。‎ 2. 品味诗歌语言,了解诗的艺术特色。‎ 3. 了解杜甫的诗歌风格。‎ 学习目标:‎ ‎1.《石壕吏》的写作背景:(导学方案P130)‎ ‎2.诵读课文,结合注释,试着翻译这首诗。‎ 二.合作探究:‎ ‎1.小组讨论:按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节。‎ 开端(1—4句):“致词”的由来.‎ 发展(5—16句):老妇的苦叙不辛.‎ 高潮(17—20句):老妇自请应役.‎ 尾声(21—24句):作别老翁.‎ ‎2.诗中共有几个人物形象?他们各有什么特点?‎ ‎ 老妇人:勇于承担苦难。 吏:凶横残暴 ‎3.这首诗反映了诗人怎样的矛盾思想?‎ 明确:诗人在诗中歌颂了老妇人勇于承担苦难的精神。表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战争,希望能取得最后的胜利。但他又写出了老妇人一家的悲惨遭遇,这又表明他为战争给人民带来了巨大灾难而深感悲痛。‎ 三.互动赏析:小组讨论,品味赏析。‎ ‎1.小组讨论:从诗句中读出了什么?哪些字用得好?‎ 暮投石壕村,有吏夜(说明是在夜里突然袭捕,令人惊骇)捉人。老头逾墙走,老妇出门看(突出老妇机警,掩护老头逃走)。(事情发生的地点、时间及起因)‎ 吏呼一何怒!妇啼一何苦!(差役吼叫多么凶狠,老妇人啼哭多么痛苦!)‎ 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急(让家庭快些脱离危险,说明河阳战事紧急)应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。(诗人独与老翁告别,暗示老妇已被抓走)‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎“捉”字颇具春秋笔法,说明这绝不是正常的征召,而是胡乱搜捕。这的确称得上“一字之贬,严于斧钺”。 “捉人”也与“捉壮丁”的内涵大有不同。“人”是一般的概念,“丁”的内涵则比较具体。玄宗天宝律法规定:“制十八为中男,二十二为丁”(《旧唐书·食货志》),二十二岁才是壮丁年龄,而现在驱尽壮丁,及于老弱 ‎“夜”:一则表明官府“捉人”之事时常发生,人民白天躲藏或者反抗,无法“捉”到;而则表明县吏手段狠毒,在人们已经入睡的黑夜来个突然袭击。‎ ‎“怒”:看出“吏”凶恶残暴,如狼似虎。‎ ‎2.学习这三首诗歌,你对杜甫的思想发展有了怎样的理解?‎ 从这三首诗歌来看,诗人的思想逐渐从理想走向现实,从于家于己的眷顾转向于国于民的关注,或多或少的体现了诗人思想发展的轨迹。‎ ◆ 训练卡:‎ 一. 根据提示填字诗词。‎ 1. 诗中描写兵役苛酷的句子:______________‎ 2. 诗中描写战争惨烈的句子:_________________‎ 3. 诗中描写老妇人丧子悲痛和含悲度日的句子:________________________________‎ 4. 诗中能概括全诗中心事件的句子:______________________________________‎ ‎5. “三吏”“三别”是杜甫现实主义诗篇的典范作品“三吏”是_ _ _ _ “三别” ______‎ 二.用心品味全诗,你会发现老妇的话句句都是差吏逼出来的,你能想象出当时的情形吗?(教参P206)‎ 答: ‎ 三.从诗中内容我们可以看出老妇对战争的态度是矛盾的,你能根据当时的情景,合理揣测老妇当时的心理活动吗?请用第一人称写出。‎ ‎◆反思卡:(主要谈感想)‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎

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