数学乐园.doc

本文件来自资料包：《2019年人教版一年级上册数学全册配套导学案》

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2019年人教版秋一年级上册数学全册配套导学案
- 第8单元 20以内的进位加法
  - 第4课时 8、7、6加几（二）.doc (15.5 KB) 预览
  - 第2课时 9加几（二）.doc (15 KB) 预览
  - 第5课时 5、4、3、2加几.doc (16 KB) 预览
  - 第6课时练习课.doc (16 KB) 预览
  - 第3课时 8、7、6加几（一）.doc (15.5 KB) 预览
  - 第1课时 9加几（一）.doc (18 KB) 预览
- 第7单元认识钟表
  - 第2课时认识钟表（二）.doc (15.5 KB) 预览
  - 第1课时认识钟表（一）.doc (16.5 KB) 预览
- 第1单元准备课
  - 第1课时准备课——数一数.doc (16 KB) 预览
  - 第2课时准备课——比多少.doc (16 KB) 预览
- 第9单元总复习
  - 第3课时总复习认识图形、认识钟表.doc (15 KB) 预览
  - 第2课时总复习20以内的加法和10以内的减法.doc (22.5 KB) 预览
  - 第1课时总复习20以内的数.doc (15.5 KB) 预览
  - 第4课时总复习用数学.doc (15 KB) 预览
- 第6单元 11~20各数的认识
  - 第2课时 11-20各数的认识（二）.doc (15 KB) 预览
  - 第3课时十加几、十几加几及相应减法.doc (16.5 KB) 预览
  - 第4课时十几加、减一位数练习课.doc (15.5 KB) 预览
  - 第1课时 11-20各数的认识（一）.doc (16 KB) 预览
- 第3单元 1~5的认识和加减法
  - 第1课时 1～5的认识.doc (16 KB) 预览
  - 第8课时减法（二）.doc (15.5 KB) 预览
  - 第6课时加法（二）.doc (15.5 KB) 预览
  - 第9课时 5以内加减法.doc (15 KB) 预览
  - 第3课时第几.doc (15 KB) 预览
  - 第12课时整理与复习.doc (15 KB) 预览
  - 第4课时分与合.doc (15.5 KB) 预览
  - 第10课时 0的认识.doc (18 KB) 预览
  - 第11课时 0的减法.doc (15.5 KB) 预览
  - 第7课时减法（一）.doc (15.5 KB) 预览
  - 第2课时比大小.doc (16.5 KB) 预览
  - 第5课时加法（一）.doc (15.5 KB) 预览
- 第4单元认识图形（一）
  - 第1课时认识图形（一）.doc (16.5 KB) 预览
  - 第2课时我会拼图.doc (15.5 KB) 预览
- 第2单元位置
  - 第2课时位置——左右.doc (16 KB) 预览
  - 第3课时位置复习课.doc (14.5 KB) 预览
  - 第1课时位置——上下前后.doc (15.5 KB) 预览
- 第5单元 6~10的认识和加减法
  - 第12课时加减混合练习课.doc (15.5 KB) 预览
  - 第4课时 8、9的认识.doc (14.5 KB) 预览
  - 第10课时连加连减练习课.doc (16 KB) 预览
  - 第3课时 6和7的加减法.doc (14.5 KB) 预览
  - 第8课时 10的加减法.doc (16 KB) 预览
  - 第5课时 8、9的组成.doc (14.5 KB) 预览
  - 第7课时 10的认识.doc (16.5 KB) 预览
  - 第11课时加减混合.doc (17 KB) 预览
  - 第13课时整理复习.doc (15.5 KB) 预览
  - 第2课时 6、7的组成.doc (15 KB) 预览
  - 第1课时 6、7的认识.doc (15.5 KB) 预览
  - 第6课时 8和9的加减法.doc (15 KB) 预览
  - 第9课时连加连减.doc (16.5 KB) 预览
- 数学乐园.doc (15 KB) 预览

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资料简介

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎《数学乐园》导学案 ‎ 学习目标 ‎１、通过有趣的实践活动，加深对１０以内数的认识，进一步巩固１０以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。‎ ‎２、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。‎ ‎３、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。‎ ‎４、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。‎ 重点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识。‎ 难点：培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。‎ 导学流程一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有画一个。）‎ ‎　　1、谈话激趣。‎ ‎ 师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～7数字，让学生读出它们。）‎ ‎　　数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎ 师：有没有兴趣？‎ ‎　　生：有！‎ ‎　　师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢迎接挑战？‎ ‎　　生：敢！‎ ‎　　2、观察迷宫，明确规则。‎ ‎　　师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？‎ ‎　　生：有1到7个数字，有一个进口两个出口。‎ ‎　　师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？‎ ‎　　学生发言（按照从1到7的顺序）。‎ 二、数学乐园开始分组开始完成数学乐园的题规则：两组分别从1——7各题选择自己要回答的问题进行回答。答对了可以进行下一道题的回答。‎ 分组：多种形式的分组。多次进行回答。‎ 三、总结:　　今天，大家在“数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗？ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎