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章末小结与提升
类型 1 牛顿第一定律及惯性
1.( 枣庄中考 )如图,在拉力 F=10 N 的作用下,物体沿水平面向右做匀速直线运动,物体受
到的摩擦力是 10 N;当撤去拉力 F 时,物体将 做减速直线运动 ,此时,假设重力突然消
失,在不计空气阻力的情况下,物体将 做匀速直线运动 ( 均选填“保持静止状态”“做
减速直线运动”或“做匀速直线运动” )。
2.( 陕西中考 )如图所示,用尺子快速水平击打盖在杯口的硬纸片,鸡蛋由于具有 惯性
并未随纸片一起飞出。假设纸片飞出后不再受任何力的作用,纸片将保持 匀速直线运动
状态。 2
3.人从行驶的车上跳下来后很容易摔倒,对这种现象可以用下列四句话来解释,这四句话合
理的顺序( B )
①人的脚着地后受到地面的摩擦力作用而停下来
②人向车行驶的方向摔倒
③人的上身由于惯性还要保持原来的运动状态
④从行驶的车上跳下来的人与车共同处于运动状态
A.④①②③ B.④①③②
C.①②③④ D.①④②③
4.关于运动和力的关系,下列说法正确的是( C )
A.子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹受到惯性作用
B.小张沿水平方向用力推课桌没推动,则他的推力小于课桌受到的摩擦力
C.滑雪运动员在拐弯时用滑雪杖撑地是因为力的作用是相互的
D.乒乓球运动员用球拍击球时,球拍的作用力只能改变球的运动状态
类型 2 平衡力
5.( 江西中考 )电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态,灯对电线的拉力和电线对灯的
拉力是一对 相互作用 力,电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对 平衡 力。
6.( 赤峰中考 )如图所示,一个木箱放在水平地面上,小明同学用 5 N 的水平推力向右推木
箱,但未推动。下列属于二力平衡的是( B )
A.木箱对地面向下的压力、地面对木箱向上的支持力
B.地面对木箱向左的摩擦力、人对木箱向右的推力
C.人对木箱向右的推力、地面对木箱向上的支持力
D.木箱对地面向下的压力、地面对木箱向左的摩擦力3
类型 3 摩擦力
7.( 沈阳中考 )学生换座位时,两名同学水平推着甲、乙两个相同的桌子,桌子在水平地面
上做匀速直线运动,其中甲桌子上放着一个书包,乙桌子是空的,此过程中,地面对甲桌子的
摩擦力 大于 ( 选填“大于”“小于”或“等于” )地面对乙桌子的摩擦力;与甲桌子
一起做匀速直线运动的书包 不受 ( 选填“受”或“不受” )摩擦力( 不计空气阻
力 )。
8.( 泸州中考 )一遥控小电动车在平直的路面上做直线运动,其速度 v 随时间 t 变化的图
像如图所示。已知在 4~8 s 内小车受到的牵引力恒为 10 N,则在 4~8 s 内小车受到的合力为
0 N,运动的路程为 16 m;在 0~4 s 内小车受到的摩擦力 等于 ( 选填“大于”“等于”
或“小于” )10 N。
类型 4 受力分析作图
9.如图,一位老人骑着一辆自行车,匀速行驶在水平地面上,后轮所受地面的摩擦力 f1 如图
所示,忽略骑行时的空气阻力,请在 O 点画出前轮所受地面摩擦力 f2 的示意图。
答案:如图所示
实验一:探究二力平衡的条件
1.实验器材
两边带钩的小车、两边带有定滑轮的长木桌、托盘、砝码( 或钩码 )若干、细线等。
2.实验装置:如图所示。4
3.实验操作
( 1 )改变两盘中的砝码( 或钩码 )数量直至小车能处于静止状态,并记下两盘中的砝码
( 或钩码 )质量;
( 2 )使两盘中的砝码( 或钩码 )质量不相等,观察小车能否静止;
( 3 )保持两盘中的砝码( 或钩码 )质量相等,将小车扭转一个角度释放,观察小车能否
平衡;
( 4 )将小车换成小卡片( 如图所示 ),保持两盘中的砝码( 或钩码 )质量相等,当小
卡片平衡时,用剪刀沿虚线将其从中间剪断,观察纸片能否保持静止。
4.实验结论
二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线
上,这两个力就彼此平衡。
【针对训练】
1.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景:
( 1 )小华将系于小卡片( 重力可忽略不计 )两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线
的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 相反 ;
( 2 )为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步
的操作是 将卡片从中间剪开 ;
( 3 )小红同学也对同一问题进行了探究,但她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相
同高度( 如图乙所示 ),你认为能否用小红的装置进行实验? 能 ( 选填“能”或“不
能” ); 5
( 4 )在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,同学们认
为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 A ( 填字母 )。
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
实验二:探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.实验器材
水平长木板、带钩的长方体木块、弹簧测力计、毛巾、砝码若干。
2.实验步骤
( 1 )保持接触面粗糙程度等因素不变时,探究滑动摩擦力的大小与压力大小之间的关系。
①首先将带钩的长方体木块侧放在水平长木板上,用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀
速直线运动,记下弹簧测力计的示数 F1;
②将 2 个 200 g 的砝码放在长方体木块上,用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线
运动,记下弹簧测力计的示数 F2;
③比较 F1 和 F2 的大小,得出结论。
( 2 )保持压力大小等因素不变时,探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度之间的关系。
①将带钩的长方体木块侧放在水平长木板上,用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直
线运动,记下弹簧测力计的示数 F3;
②将毛巾铺垫在水平长木板上,再用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动,记
下弹簧测力计的示数 F4;
③比较 F3 和 F4 的大小,得出结论。
3.实验结论
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大;滑动摩擦力的大小
还与接触面所受的压力有关,接触面受到的压力越大,摩擦力越大。
【针对训练】6
2.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验,他猜想影响滑动摩擦力大小的
因素可能有①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小。小伟通过如
图所示实验操作验证他的猜想:
( 1 )如果小伟要探究猜想②,他应该选择 甲、丙 两图所示的实验步骤来操作,根据图
中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下, 接触面越粗糙 ,滑动摩擦力
越大;
( 2 )小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示。他比较甲和
丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗?
不可靠 ( 选填“可靠”或“不可靠” )。小伟在实验中存在的问题是 没有控制压力大
小相同 ;
( 3 )学习了摩擦力的知识以后,请根据自己的社会实践经验各举出一个有用摩擦和一个有
害摩擦的例子。有用摩擦: 鞋底与地面间的摩擦( 合理即可 ) ;有害摩擦: 轮轴处的
摩擦( 合理即可 ) 。
1.力的合成与分解:( 1 )两个力合成时,分别以表示这两个力的线段作为邻边作出平行四
边形,这两个邻边所夹的对角线表示合力的大小和方向,如图所示,F 为 F1 和 F2 的合力,这个
法则叫平行四边形法则。
( 2 )力的分解是力的合成的逆运算,也遵循平行四边形法则。
2.动摩擦因素:滑动摩擦力与压力成正比,表达式 f=μFN,μ 为动摩擦因数,是一个无单位的
量,其大小与相互摩擦的两个物体材质、接触面情况有关,与物体运动情况及压力大小等均无
关,动摩擦因数一般小于 1。
【针对训练】
1.如图所示,物体在拉力 F 的作用下,沿水平面向右做匀速直线运动,由此可知,物体所受的
摩擦力与拉力的合力方向一定是 竖直向上 。 7
2.滑动摩擦力的大小跟压力成正比,也就是两个物体表面间的垂直作用力成正比,即 f=μFN,μ
是动摩擦因数,没有单位。在水平冰道上,一个钢制滑雪板的雪橇,连同车上的材料的总重为
4.9×104N,要在水平方向用 980 N 的力才能够拉着雪橇匀速前进( 钢与冰面之间的摩擦
因数 μ=0.02 )。
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