部编版一年级语文上册全册教案与教学反思
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（教案2）2 小小的船.doc

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资料简介
‎2 小小的船 教学目标：‎ ‎1.学会本课7个生字：船、两、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”‎ 等词语；会用“我看见”例说句子。‎ ‎2.会朗读和背诵课文。‎ ‎3.初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。‎ 课时安排：3课时 ‎　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、复习检查：‎ ‎1.用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小 目、手、儿、在、里。‎ ‎2.指名认读音节：shǎn liǎng chuán jiàn xīng ‎ 二、启发谈话，揭示课题。‎ ‎ 1.今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。‎ ‎ 2.教学“船”。‎ 船：左右结构，左边是“舟—zhōu zì páng”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提 不要出“船身”。‎ ‎3.你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什 么船呢？‎ ‎4.听老师读课文。‎ 三、教师范读。‎ 出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指 什么？‎ 四、引导自读课文，学习生字词。‎ ‎1.学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。‎ ‎2.看看课文有几行，有几句？‎ ‎3.指名逐行读，共同评议正音。‎ ‎4.组词读带拼音的生字卡片。‎ ‎5.同桌互读课文。‎ ‎6.看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：‎ 看见）‎ ‎ 7.教学“看、见”‎ 看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目zì páng”‎ 见：注意里面的撇应写在竖中线上。‎ 五、指导书写。‎ 第二课时 一、 复习检查：‎ ‎1.指名认读生字词和新教的偏旁。‎ ‎2.指名读课文。‎ 二、理解课文，教学生字。‎ ‎ 1.指名读第1句。‎ ‎①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读 重音。‎ ‎②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说 为什么说它像小船？‎ ‎③教学“两”“尖”‎ 两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁 尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图 说说弯弯的月儿什么地方是尖的？‎ ‎④口头填空。‎ ‎（ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）尖。‎ ‎⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！‎ 要读出月儿非常可爱的样子。‎ ‎ 2.教学第2句。‎ ‎①指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要 读重音。‎ ‎ ②教学“在、只、星”‎ 在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正 在。‎ 只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。‎ 星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。‎ ‎③“我”在小小的船里坐，看见了什么？‎ 比较句子：‎ ‎ 我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。‎ ‎ 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。‎ 两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是 什么意思？‎ ‎ ④口头填空：‎ ‎ 我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。‎ ‎⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样 ‎（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）‎ ‎⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能 满脸带笑地来读这一句。‎ ‎3.朗读全文。‎ 三、指导书写。‎ ‎　　　　　　　　　　第三课时 一、 复习检查。‎ ‎ 1.听写词语。‎ ‎ 2.指名读课文。‎ 二、指导朗读和背诵。‎ ‎1.配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动 作）‎ ‎2.出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见 了什么？（看投影背课文）‎ ‎ 3.有感情地个别背诵和齐背。‎ 三、责疑问难，鼓励学习。‎ 还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上 天去旅行。）‎ 四、作业指导。‎ 课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上“我看见”，还要注 意句子的完整。‎ ‎　 ‎
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