部编版一年级语文上册全册教案与教学反思
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(教案1)11 项链.docx

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资料简介
‎11项链 ‎[教学目标]‎ 知识与技能 ‎ 1.会认“蓝”“又”“笑”等11个生字,会写“白”“的”“和”等4个生字。‎ ‎ 2.准确、流利地朗读课文,读准字音。‎ ‎ 3.理解课文内容,知道大海的项链是什么。‎ 情感态度与价值观 ‎ 培养学生对大自然的喜爱之情。‎ ‎[教学重难点]‎ ‎ 1.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。‎ ‎ 2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容。‎ ‎[教学课时]‎ ‎ 2课时 第一课时 教学过程 ‎ 教师批注 一、启发谈话,导入新课 ‎ 1.师:同学们,你们有没有去过一些很好玩的地方?河边呀,公园里呀,森林里呀……你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗?(学生自由举手回答)‎ ‎ 2.师:你们知道大海是什么样子吗?有一个小朋友啊,他去过海 边。他说那里可好玩了,我们一起去看看吧!‎ 二、初读课文,整体感知 ‎ 1.让学生自由朗读课文,画出课文生字词,多读几遍。不会读的借助拼音或向老师请教。‎ ‎ 2.读一读课文,标出自然段序号。(课文共有几个自然段)‎ ‎ 3.不明白的地方用横线画下来,向老师请教。‎ 三、动动脑筋,学习生字 ‎ 1.老师随机课件出示课文生字(去拼音),指名读,开火车读。‎ ‎ 2.认读这些生字,并给这些生字找朋友。(进行口头扩词练习。)‎ ‎ 3.巧识字形,妙趣横生。‎ ‎ (1)师:你有什么好办法能很快记住这些字的字形?‎ ‎ (2)四人小组讨论识记方法。(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。)‎ ‎ (3)同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。‎ ‎ 4.书写生字。(引导观察生字书写笔顺及在田字格中的位置,教师范写,指导难写的字。)‎ 第二课时 教学过程 ‎ 教师批注 一、复习导入 ‎ 1.师:同学们,既然到海边来了,当然不能空着手回去,现在咱们来玩一个游戏:海边拾贝。‎ ‎ 2.游戏“海边拾贝”:课件出示的贝壳和海螺的背后写有生字、词,指名读,字词读准了就可以得到它哟。‎ 二、学习第一自然段 ‎ 1.让学生自由朗读第一自然段。‎ ‎ 2.师:同学们,读完第一自然段,你知道了什么?(学生自由举手说一说)‎ ‎ 3.指导学生画出文中的重点词语,并出示配图课件,帮助学生理解。‎ ‎ 板书:大海(蓝蓝的又宽又远)沙滩(黄黄的又长又软)浪花(雪白雪白哗哗地笑)‎ 三、学习第二自然段 ‎ 1.让学生自由举手(指名)朗读第二自然段。‎ ‎ 2.师出示问题:小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的?(海螺和贝壳)这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢?(浪花冲到沙滩上的)‎ ‎ 3.再读课文,说一说:大海的项链是什么?(小娃娃快活的脚印)是谁给它穿的?(小娃娃)‎ ‎ 4.课文为什么以“项链”为题?(板书)‎ ‎ 预设:①因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳穿成的彩色项链。‎ ‎ ②因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印穿成的金色项链。‎ ‎ 5.指导学生正确、流利地朗读课文。‎ ‎[教学板书]‎ ‎ 11项链 ‎ 大海:海螺、贝壳——小娃娃的项链 ‎ 小娃娃:金色的脚印——大海的项链

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