部编版一年级语文上册全册教案与教学反思
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资料简介
‎7 大小多少 ‎[教学目标]‎ 知识与技能 ‎ 1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。‎ ‎ 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。‎ 情感态度与价值观 ‎ 激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。‎ ‎[教学重难点]‎ ‎ 1.掌握本课生字,并能正确、美观书写。‎ ‎ 2.朗读书写,背诵课文。‎ ‎[教学课时]‎ ‎ 1课时 教学过程 ‎ 教师批注 一、举例导入,揭示课题 ‎ 1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。‎ ‎ 2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?‎ ‎ 3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。‎ ‎ 4.教师板书课题,学生齐读两遍。‎ 二、图文结合,识字认字 ‎ 1.课件出示第1小节(插图)。‎ ‎ (1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)‎ 认读“黄、牛、只、猫”。‎ ‎ (2)指名读,自由识记字形。‎ 提示:“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音,声母是n;“只”是整体认读音节。‎ ‎ 2.课件出示第2~4小节(插图)(方法如上)‎ ‎ (1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。‎ ‎ (2)采取多种方式认读。(指名读,开火车读,齐读。)‎ ‎ 3.学生自由认读生字,集体交流:你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法,教师点拨)‎ 三、理解内容,学习反义词 ‎ 1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大——小多——少)‎ ‎ 2.比大小。‎ ‎ (1)学习第1、3小节。‎ ‎ (2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3小节)‎ ‎ (3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片:一组是黄牛和猫,一组是苹果和枣。)‎ ‎ (4)指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。(板书:黄牛——‎ 大猫——小;苹果——大枣——小)‎ ‎ (5)师拓展:在我们的生活中,还有哪些事物能比较大小?(学生讨论,交流。)‎ ‎ 3.比多少。‎ ‎ (1)学习第2、4小节。‎ ‎ 师:除了比大小,还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)‎ ‎ (2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃。)‎ ‎ (3)指导学生观察,比较,明白什么多什么少。(板书:鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少)‎ ‎ (4)师拓展:在我们的生活中,你还见过哪些事物多,哪些事物少?(学生讨论,交流。)‎ ‎ 4.认识反义词。‎ ‎ 出示“大——小”“多——少”,认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。 (如:远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无。)‎

资料: 455

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