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《科学探究：凸透镜成像》
学习
预设
问题与活动 规则
与评价
教 学
（学习）
目 标
1.了解透镜的种类。
2.了解透镜的焦点、焦距，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
认真阅读
明确目标
导入
新课
复习提问：
当光从空气斜射入其他透明介质时，折射角______入射角，折射光线将
______法线；当光从其他透明介质斜射入空气时，折射角______入射角，折射
光线将______法线。
创设情境，引入新课：
寒冷的冬天，一批旅行者冒着零下 48°C 的严寒跋涉着。到了中午，他们
准备生火做饭，可是打火机丢失了，怎么办？博士想了一个巧妙的方法：他们
砍下一块冰，做成一块水晶般透明的透镜，用这透镜对着阳光，于是就生起了
火！同学们，你们信吗？过渡：其实博士做的是一个凸透镜，是透镜的一种，
那么我们今天就来认识一下透镜。
自主
学习
合作
探究
知识点一： 认识透镜
自主学习：阅读教材 P72-73 页内容，然后完成填空。
1．两类透镜
凸透镜：中间 、边缘 的透镜，
凹透镜：中间 、边缘 的透镜。
[及时练习]1.下列透镜中属于凸透镜的有 ，
属于 凹透镜的有
2、焦点、焦距、光心、主光轴
（1）把凸透镜正对着太阳光，在凸透镜的另一侧能得到一个明亮的光斑，这
个光斑就是凸透镜的_________，用 F 表示，左右各有一个；
（2）该点到透镜中心的距离叫做_________，用 f 表示；
（3）透镜的中心叫做光心，用字母 O 表示
要求：
1、先独立
思考
2、组内交
流讨论，
补充完善
3、三分钟
后小组展
示。
同学们完
成后小组
代表展示，
其他小组
质疑，老
师完善，
评价激励
2
（4）经过光心和透镜垂直的虚线 MN 我们称为主光轴，
[及时练习]2.在图中标出透镜主光轴、光心。
3、凸透镜和 凹透镜对光的作用
演示实验：按照教材图 4—5—5 的实验方案进行演示.
观察透镜对平行光的作用，画出下面的模拟光路，标出凸透镜的焦点和凹透
镜的虚焦点，然后填空。
结论：
光从空
气射入
透镜时，凸透镜对光线有_________ 作用，所以又叫_________透镜。凹透镜
对光线有_________作 用，所以又叫_________透镜。
[及时练习]3.根据入射光线和折射光线,在图中的虚线框内画出适当类型的透
镜.
4、三条特殊的光线
①平行于主光轴的光线折射后通过焦点.
对凹透镜来说，是折射光线的反向延长线经过虚焦点.
②通过焦点的光线（对凹透镜而言，是指其延长线通过焦点的光线）折射后与
主光轴平行.
③通过光心的光线不改向.
[及时练习]4.完成下列光路图3
盘点
收获
绘制
思维
导图
达标
检测
1.某同学让凸透镜正对着太阳光，用光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透
镜后的现象，移动光屏使光斑最小、最亮，此时光斑离凸透镜 16cm.据此，我
们可确定此透镜的焦距为（ ）
A 、8 cm B 、16cm C 、32cm D 、无法确定
2. 如图所示是光线通过透镜的光路图，其中正确的是（ ）
3.完成图中的光路图.
要求：
独立完成。
积极动脑，
做完后，
举手回答。
让思路方
法不一致
同学介绍
自己的解
题情况，
教师引导
学生开展
质疑评价。4
作业 完成《互动训练》第 5 节内容
课题：八年级物理第四章第 5 节《科学探究：凸透镜成像》（2）
设计人： 合作人： 审核人：
学习
预设
问题与活动 规则
与评价
教 学
（学习）
目 标
1.探究并知道凸透镜成像的规律。
认真阅读
明确目标
导入
新课
复习提问：
凸透镜对光线有_________作用，凹透镜对光线有_________作 用，
创设情境，引入新课：
实验：将一支点燃的蜡烛和一张纸竖直放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白
纸的位置，你能发现什么？
（提示：成像情况，焦距 f；物体离凸透镜的距离为物距，用 u 表示；像
到凸透镜的距离为像距，用 v 表示）
自主
学习
合作
探究
知识点二：实验探究：凸透镜成像的规律：
（一）提出问题：凸透镜成像情况到底与什么因素有关呢？
（二）猜想假设：（说出自己的猜想，可以进行小组讨论）
（三）制订计划
1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？
要求：
1、先独立
思考
2、组内交
流讨论，
补充完善
3、三分钟
装
订
线5
2、你认为除了观察像的 、 、 特点外，还需测量什么？
（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）
3、阅读教材 P74-75 页内容，你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计
试验？
（1）把蜡烛放在较远处,使物距 u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上
成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距 u 和像距 v(此步骤做两次)。
（2）把蜡烛向凸透镜移近,使物距在 2f 和 f 之间,即 f
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