八年级物理上册第二章第2节《运动的描述》学案（教科版）.doc

1 《运动的描述》 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 1. 知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物； 2.能用事例解释运动与静止的相对性 认真阅读 明确目标 导入 新课 复习提问： 物体 叫机械运动，是一个物体相对于另一个物体 改变。 创设情境，引入 新课： 上一节课我们已经认识了机械运动，知道了运动形式是多样的。那么你会 描述运动吗？ 自主 学习 合作 探究 知识点一 ：参照物 自主学习：阅读教材 P23-24 页内容吧，完成下列填空。 1.讨论：小明是静止的还是运动的? 我认为小明是 ，理由是 2.活动：动与静 把书放在桌子上，书上放一支笔，用手缓慢地推动书，使它带着笔沿桌面向 前缓慢移动。 （1）相对桌面，笔的位置有没有变化？ ； （2）相对书，笔的位置有没有变化？ ； （3）关于笔是运动还是静止你的看法是 。 小结：判断物体是否运动和如何运动,首先要选一个 ,这个 标准物体叫 3.如果物体相对于参照物位置没有发生变化,则称这个物体是 的； 如果物体相对于参照物位置发生变化,则称这个物体是 (选填“静 止”或“运动”)的. 4.思考：哪些物体可以选作参照物？选择参照物的一般原则是什么？ 任何物体都可以被选作参照物.参照物的选择应根据 和 来确定.研究地面上物体的运动,通常选择 或 在地面 上的物体作为参照物. [及时练习]1.唐代诗人李 白在《望天门山》的诗中写道：“两岸青山相对出， 孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物？ 。 要求： 1、先独立 思考 2、组内交 流讨论， 补充完善 3、三分钟 后小组展 示。 同学们完 成后小组 代表展示， 其他小组 质疑，老 师完善， 评价激励 2 知识点二： 动与静[ 自主学习：阅读教材 P24 页内容及图 2-2-5，完成下列填空。 1. 判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动状况如何，取决于我们所 选择的 。这就是运动和静止的 。 2.在（a）图中如果以加油机为参照物，则歼击机是 的，如果以地面为 参照物，则歼击机是 的；在（c）图中，如果以 参照物，则同 步卫星是静止的，如果以太阳为参照物，则同步卫星是 的。 [及时练习]1.判断物体是否运动的一般步骤：首先选取 ，然后 看被研 究的物体相对于参照物的 是否改变。 2.图 2－2－4 中新型汽车以 为参照物是运动的， 以 为参照物是静止的 盘点 收获 绘制 思维 导图 学生小结， 然后绘制 思维导图。 思维导图 可以多种 多样 用不同颜 色的笔等。 达标 检测 1.关于运动和静止,下列说法中正确的是( ) A.物体的运动和静止都是绝对的 B.只能选静止不动的物体作为参照物 C.宇宙中除机械运动外，再也没有其他形式的运动 D.选择不同参照物，同一物体在同一时刻可能是运动的也可能是静止的 2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取 的参照物是（ ） A、竹排、青山 B、竹排、江水 C、青山、竹排 D、江水、青山 3.在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的， 所选的参照物是（ ） A、湖岸 B、湖水 C、游船 D、岸上的建筑物 4.小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝 叶却在随风飘动，此时的风向是（ ） A、向下游 B、向上游 C、向沙对岸 D、从对岸吹过来 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后， 举手回答。 让思路方 法不一致 同学介绍 自己的解 题 情况， 教师引导 学生开展3 5.蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所 选的参照物是（ ） A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一个蹦跳者 D、跳台 6.行驶的一列火车，放在车厢小桌上的茶杯，相对下列哪个物体是运动的 ( ) A. 这列火车 B.坐在车厢椅子上的乘客 C.关着的车门 D.从旁边走过的列车员 7.某同学在公路旁由东向西行走，一辆汽车从它后面向西疾驰而过，则这个同 学相对于汽车的运动情况是（ ） A、静 止的 B、由东向西运动 C、由西向东运动 D、无法判断 8.甲以乙为参照物是静止的，甲以丙为参照物是运动的，则乙以丙为参照物应 是（ ） A、可能是运动的 B、一定是运动的 C、可能是静止的 D、无法判断 质疑评价。 作业 完成《互动训练》第 2 节内容 课题：八年级物理第二章第 2 节《运动的描述》(2) 设计人： 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 1.会用两种不同的方式比较物体运动的快慢 2.理解速度的物理意义，会用速度比较物体的运动快慢 认真阅读 明确目标 导入 新课 复习提问： 判断一个物体是运动还是静止以及它的运动情况如何，取决于所选 的 。物体相对于参照物的位置没有 ，物体是静止的； 物体相对于参照物的位置 ，物体是运动的，这就是运动和静止的 。 创设情境，引入新课： 物体的运动不仅有动静之分，还有快慢之分 装 订 线4 自主 学习 合作 探究 知识点一 ：快与慢 1.日常生活中比较物体运动快慢的两种方法（认真看图） 方法一：如图甲，在相同的时间内，比较 abc 三人通过的 ，由图可知， 运动的最快。 方法二：如图乙，让 abc 三人通过相同的路程，比较他们所用的 ， 由图可知， 运动的最快。 2. 讨论：如果时间、路程均不相同，怎么比较运动的快慢？你的方法是 。 自主学习：阅读教材 P26 页内容，完成下列填空。 3.在物理学中，用 与 的比即速度（velocity）来表示 物体运动的快慢。路程用符号 s 表示，时间用符号 t 表示，速度用符号 v 表示， 则速度的数学表达式为 ， s 的单位是 ，t 的单位是 ，则v的单位是 。 常用的单位还有 km/h，1m/s= km/h。 4.速度公式的两个变形公式：① ，用来计算路程；② ， 用来计算时间。 [及时练习]1、 一物体在 10s 内行驶了 200m 的路程，则该物体的速度为 ； 该物体 1h 可行驶的路程为 ；若行驶 2000m 需要的时间为 。 2、5m/s＝ km/h 10km/h＝ m/s 要求： 1、先独立 思 考 2、组内交 流讨论，补 充完善 3、三分钟 后 小 组 展 示。 同 学 们 完 成 后 小 组 代表展示， 其 他 小 组 质疑，老师 完善，评价 激励 盘点 收获 绘制 思维 导图 学生小结， 然后绘制 思维导图。 思 维 导 图 可 以 多 种 多样 用 不 同 颜 色的笔等。5 达标 检测 1.下列说法中不正确的是（ ） A、某运动物体的速度是 5m/s,读作 5 米每秒 B、5m/s 等于 5km/h C、36m/s 大于 10km/h D、在相等的时间内，通过路程长的物体速度一定大 2. 108km/h=_________m/s， 25m/s=__________ km/h 3.一运动员在 400 米田径运动会上，用了 1min20s 跑完了全程，求他的速度是 多大？ 4.长 50m 的队伍，匀速通过一座长 100m 的大桥用了 1.25min，则队伍过桥的速度 是多少？ 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后，举 手回答。让 思 路 方 法 不 一 致 同 学 介 绍 自 己 的 解 题 情况， 教 师 引 导 学 生 开 展 质疑评价。 作业 完成《互动训练》第 2 节内容 课题：八年级物理第二章第 2 节《运动的描述》(1) 设计人：李广山 合作人： 樊秋莲 吕玲艳 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 2. 知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物； 2.能用事例解释运动与静止的相对性； 认真阅读 明确目标 导入 新课 复习提问： 物体 位置的变化 叫机械运动，是一个物体相对于另一个物体位置 改变。 创设情境，引入新课： 上一节课我们已经认识了机械运动，知道了运动形式是多样的。那么你会 装 订 线6 描述运动吗？ 自主 学习 合作 探究 知识点一 ：参照物 自主学习：阅读教材 P23-24 页内容吧，完成下列填空。 1.讨论：小明是静止的还是运动的? 我认为小明是 运动的 ，理由是 小明与地面的位置发生了变化 2.活动：动与静 把书放在桌子上，书上放一支笔，用手缓慢地推动书，使它带着笔沿桌面向 前缓慢移动。 （1）相对桌面，笔的位置有没有变化？ 有变化 ； （2）相对书，笔的位置有没有变化？ 没有变化 ； （3）关于笔是运动还是静止你的看法是 相对桌面 是运动的，相对书是静止的。 小结：判断物体是否运动和如何运动,首先要选一个 标准物 ,这个标准 物体叫 参照物 3.如果物体相对于参照物位置没有发生变化,则称这个物体是 静止 的；如 果物体相对于参照物位置发生变化,则称这个物体是 运动 (选填“静止” 或“运动”)的. 4.思考：哪些物体可以选作参照物？选择参照物的一般原则是什么？ 任何物体都可以被选作参照物.参 照物的选择应根据 需要 和 方便 来确定.研究地面上物体的运动,通常选择 地面 或 固定 在地面上的物体作为参照物. [及时练习]1.唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道：“两岸青山相对出， 孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物？ 帆 太阳 。 知识点二： 动与静[ 自主学习：阅读教材 P24 页内容及图 2-2-5，完成下列填空。 1.判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动状况如何，取决于我们所 选择的 参照物 。这就是运动和静止的 相对性 。 2.在（a）图中如果以加油机为参照物，则歼击机是 静止 的，如果以地面为 参照物，则歼击机是 运动 的；在（c）图中，如果以 地球 参照物，则 同步卫星是静止的，如果以太阳为参照物，则同步卫星是 运动 的。 [及时练习]1.判断物体是否运动的一般步骤：首先选取 参照物 ，然后 看被 研究的物体相对于参照物的 位置 是否改变。 2.图 2－2－4 中新型汽车以 风 为参照物是运动的， 以 风洞 为参照物是静止的。 要求： 1、先独立 思考 2、组内交 流讨论， 补充完善 3、三分钟 后小组展 示。 同学们完 成后小组 代表展示， 其他小组 质疑，老 师完善， 评价激励 7 盘点 收获 绘制 思维 导图 学生小结， 然后绘制 思维导图。 思维导图 可以多种 多样 用不同颜 色的笔等。 达标 检测 1.关于运动和静止,下列说法中正确的是( D ) A.物体的运动和静止都是绝对的 B.只能选静止不动的物体作为参照物 C.宇宙中除机械运动外，再也没有其他形式的运动 D.选择不同参照物，同一物体在同一时刻可能是运动的也可能是静止的 2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取 的参照物是（ C ） A、竹排、青山 B、竹排、江水 C、青山、竹排 D、江水、青山 3.在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的， 所选的参照物是（ C ） A、湖岸 B、湖水 C、游船 D、岸上的建筑物 4.小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝 叶却在随风飘动，此时的风向是（ A ） A、向下游 B、向上游 C、向沙对岸 D、从对岸吹过来 5.蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所 选的参照物是（ A ） A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一个蹦跳者 D、跳台 6.行驶的一列火车，放在车厢小桌上的茶杯，相对下列哪个物体是运动的 ( D ) B. 这列火车 B.坐在车厢椅子上的乘客 C.关着的车门 D.从旁边走过的列车员 7.某同学在公路旁由东向西行走，一辆汽车从它后面向西疾驰而过，则这个同 学相对于汽车的运动情况是（ C ） A、静止的 B、由东向西运动 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后， 举手回答。 让思路方 法不一致 同学介绍 自己的解 题情况， 教师引导 学生开展 质疑评价。8 C、由西向东运动 D、无法判断 8.甲以乙为参照物是静止的，甲以丙为参照物是运动的，则乙以丙为参照物应 是（ B ） A、可能是运动的 B、一定是运动的 C、可能是静止的 D、无法判断 作业 完成《互动训练》第 2 节内容 课题：八年级物理第二章第 2 节《运动的描述》(2) 设计人：李广山 合作人： 樊秋莲 吕玲艳 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 1.会用两种不同的方式比较物体运动的快慢 2.理解速度的物理意义，会用速度比较物体的运动快慢 认真阅读 明确目标 导入 新课 复习提问： 判断一个物体是运动还是静止以及它的运动情况如何，取决于所选的 参照物 。物体相对于参照物的位置没有 发生变化 ，物体是静止的； 物体相对于参照物的位置 发生变化 ，物体是运动的，这就是运动和静止的 相对性 。 创设情境，引入新课： 物体的运动不仅有动静之分，还有快慢之分 自主 学习 合作 探究 知识点一 ：快与慢 1.日常生活中比较物体运动快慢的两种方法（认真看图） 方法一：如图甲，在相同的时间内，比较 abc 三人通过的 路程 ，由图 可知， a 运动的最快。 方法二：如图乙，让 abc 三人通过相同的路程，比较他们所用的 时间 ， 要求： 1、先独立 思考 2、组内交 流讨论，补 充完善 3、三分钟 后 小 组 展 示。 装 订 线9 由图可知， a 运动的最快。 2.讨论：如果时间、路程均不相同，怎么比较运动的快慢？ 你的方法是 比较速度 。 自主学习：阅读教材 P26 页内容，完成下列填空。 3.在物理学中，用 路程 与 所用时间 的比即速度（velocity）来表 示物体运动的快慢。路程用符号 s 表示，时间用符号 t 表示，速度用符号 v 表 示，则速度的数学表达式为 v=s/t ， s 的单位是 m ，t 的单位是 s ，则v的单位是 m/s 。 常用的单位还有 km/h，1m/s= 3.6 km/h。 4.速度公式的两个变形公式：① s=vt ，用来计算路程； ② t=s/v ，用来计算时间。 [及时练习]1、 一物体在 10s 内行驶了 200m 的路程，则该物体的速度为 20 m/s ；该物体 1h 可行驶的路程为 72 km ；若行驶 2000m 需要的时 间为 100s 。 2、 5m/s＝ 18 km/h 10km/h＝ 2.8 m/s 同 学 们 完 成 后 小 组 代表展示， 其 他 小 组 质疑，老师 完善，评价 激励 盘点 收获 绘制 思维 导图 学生小结， 然后绘制 思维导图。 思 维 导 图 可 以 多 种 多样 用 不 同 颜 色的笔等。 达标 检测 1.下列说法中不正确的是（ B ） A、某运动物体的速度是 5m/s,读作 5 米每秒 B、5m/s 等于 5km/h C、36m/s 大于 10km/h D、在相等的时间内，通过路程长的物体速度一定大 2. 108km/h= 30 m/s， 25m/s= 90 km/h 3.一运动员在 400 米田径运动会上，用了 1min20s 跑完了全程，求他的速度是 多大？ 解：s=400m t=1min20s=80s 他的速度是:v=s/t=400m/80s=5m/s 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后，举 手回答。让 思 路 方 法 不 一 致 同 学 介 绍 自 己 的 解 题10 答：他的速度是 5m/s 4.长 50m 的队伍，匀速通过一座长 100m 的大桥用了 1.25min，则队伍过桥的速度 是多少？ 解：s=100m+50m=150m t=1.25min=75s 队伍过桥的速度是:v=s/t=150m/75s=2m/s 答：他的速度是 2m/s 情况， 教 师 引 导 学 生 开 展 质疑评价。 作业 完成《互动训练》第 2 节内容