八年级物理上册第三章《声》复习学案（教科版）.doc

1 第三章《声》 复习 学习 预设 问题 与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质 中传播速度不同. 2.了解人的发声和听声能力，知道超声波和次声波的概念. 3.知道声音的三个特征及其决定因素，能利用声音的波形图来区别不同的声 音. 4.知道噪声的定义和噪声的危害，掌握控制噪声的方法. 5.知道共鸣、回声这些声现象的原因，了解超声波、次声波在现代科技中的 应用. 认真阅读 明确目标 导入 新课 创设情境，引入新课： 自主 学习 合作 探究 第一节：认识声现象 一：声源 1.声音由物体的 而发生， 停止，声音立即停止，正在发声的 物体叫 。 二：声的传播 2.声音以 的形式传播， 3.声音可以在 、 、 中传播， 不能传声。凡是能 够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声音传播需要 。 4.声音不但能传递信息，还可以传递 三：声传播的速度 5.声音在 15℃空气中的传播速度为 。 6.声速的大小与 有关，还与 有关 一般情况下，声速在 最大，在 最小。 四： 人的发声和听声能力 7.物理学中，物体振动的 与所用 的比叫频率。频率的单位是 ，符号是 . 8.人耳能听到 Hz— Hz 的声， 叫次声， 叫超声。 第二节：乐音的三个特征 一：音调2 1.音调是指声音的 ，它与发声体振动的 有关，发声 体振动的频率越高，音调 。 二：响度 2、响度是指 声音的 ，它与 有关，还与 有关。声源振幅越大，响度 ；距离声源越近， 响度 。 三：音色 3.不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的 也不同 四：声波的图形 4.声波图形曲线中的 出现的个数多少，表示声源振动 的高 低，反映出音调的 ； 的大小，对应着声源振动幅度的大小； 的具体形状反映了声源发声的特色。 第三节：噪声 一 ：噪声及其来源 1.从物理学的角度：声音的 的 振动所发出的声音叫 噪声；从环境保护的角度：一切 人们 、 和工作的声音都是 噪声。 二：噪声大小及其 危害 2. 人们以 为单位来表示声音强弱的等级，较理想的安静环境 是 dB 一 dB 三：控制噪声 3.减弱噪声的途径有三条:在 减弱 ;在 减弱; 在 减弱。 第四节：声与现代科技 一：奇异的声现象 1. 人耳听到回声的条件是：回声比原声晚 s 以上或人距离障碍物至少 要 m. 二：超声是个多面手 2.利用超声波制成的 可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水深度等。 3.超声探伤仪是利用超声波 特性制成的。 4.医院里的 B 超检查，说明声波可以传递 。 5.利用超声波还可以粉碎结石、去除齿垢和牙结石、治疗白内障等，这说明声 波可以传递 。超声“加湿器”是利用超声波具有 性质制成的。3 三：次声本领大 6. 利用次声波传播时能量 ，能传得很远。制成了“大耳朵”，便于 探测核爆炸的强度和位置。根据次声波可以在海水中远距离传播及声速随温度 十分灵敏的特点，建立了 可以计算出大范围内海洋的平均温 度。 7.有些自然灾害，如： 、 、雷暴、泥石流等，在发生前会先 发出次声，利用次声监测仪进行预测，可以预报灾害，减少损失。 四：声识别技术 盘点 收获 绘制 思维 导图 认识声现象 乐音的三个特征 噪声 声与现代科技 学生小结， 然后绘制 思维导图。 思维导图 可以多种 多样，用 不同颜色 的笔等。 达标 检测 1. 如图所示，是四种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形. 请提出一种控制噪声的方法 . A B C D 2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后， 举手回答。 让思路方 法不一致 第 三 章 声4 跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿 一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发 声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( ) A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④ 3.音调高一定（ ） A. 响度大 B. 振幅 C. 频率大 D. 以上都不对 4.声音在空气中传播，在传播过程中会发生变化的物理量是（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度 5.下列关于声音说法正确的是（ ） A. 声音在真空中传播的速度为 340m/s B. 声音只能在透明的介质中传播 C. 有声音的发生一定有物体的振动 D. 在相同的条件下，声音在空气中传播最快 6.在室内讲话比在室外讲话听起来要响，这主要是因为（ ） A. 声音传播得慢 B. 说话的声音响 C. 回声加大了原来的声音 D. 声音传播得快 7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ） A. 我们听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声 B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声 8.墙唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含 着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （ ） A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音 B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C．钟声通过空 气传播到客船 D．钟声是由钟的振动产生的 9.现在有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开， 别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 10.以下措施不能减弱噪声的是 （ ） A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板 同学介绍 自己的解 题情况， 教师引导 学生开展 质疑评价。5 11.如图 2 所示，相同的 8 个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出 “1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来。这些 声 音 产生的原因和决定音调的因素分别是（ ） A．水振动，水的高度 B．水振动，瓶内空气柱的高度 C．瓶内空气振动，水的高度 D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度 12.一列火车以 72km/h 的速度匀速驶向一山谷，在距山谷 540m 处司机按响汽笛， 试求经过多少时间后司机听到回音？（空气中音速为 340m/s） 作业 完成《互动训练》单元综合能力测试（三） 课题：八年级物理第三章《声》 复习 设计人： 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质 中传播速度不同. 2.了解人的发声和听声能力，知道超声波和次声波的概念. 3.知道声音的三个特征及其决定因素，能利用声音的波形图来区别不同的声 音. 4.知道噪声的定义和噪声的危害，掌握控制噪声的方法. 5.知道共鸣、回声这些声现象的原因，了解超声波、次声波在现代科技中的 应用. 认真阅读 明确目标 导入 新课 创设情境，引入新课： 装 订 线6 自主 学习 合作 探究 第一节：认识声现象 一：声源 1.声音由物体的 振动 而发生， 振动 停止，声音立即停止，正在发声的 物体叫 声源 。 二：声的传播 2.声音以 声波 的形式传播， 3.声音可以在 固体 、 液体 、 气体 中传播， 真空 不能传声。凡是 能够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声音传播需要 介质 。 4.声音不但能传递信息，还可以传递 能量 三：声传播的速度 5.声音在 15℃空气中的传播速度为 340m/s 。 6.声速的大小与 介质的性质 有关，还与 介质的温度 有关 一般情况下，声速在 固体 中最大，在 气体 中最小。 四： 人的发声和听声能力 7.物理学中，物体振动的 次数 与所用 时间 的比叫频率。频率的单位是 赫兹 ，符号是 Hz 。 8.人耳能听到 20 Hz— 20000 Hz 的声， 低于 20Hz 叫次声， 高于 20000Hz 叫超声。 第二节：乐音的三个特征 一：音调 1.音调是指声音的 高低 ，它与发声体振动的 频率 有关，发声体振动 的频率越高，音调 越高 。 二：响度 2.响度是指 声音的 大小 ，它与 声源振动的振幅 有关，还与 距声源的距离 有关。声源振幅越大，响度 越大 ；距离声源 越近，响度 越大 。 三：音色 3.不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的 音色 也不同 四：声波的图形 4. 声波图形曲线中 的 波 峰（或波谷） 出现的个数多少，表示声源振动 的高低，反映出音调的 高低 ； 振幅 的大小，对应着声源振动幅度的 大小； 波形 的具体形状反映了声源发声的特色。 第三节：噪声 一 ：噪声及其来源7 1. 1.从物理学的角度：声音的 杂乱无章 的 不规则 振动所发出的声音叫 噪声；从环境保护的角度：一切 干扰 人们 休息 、 学习 和工作的声 音都是噪声。 二：噪声大小及其危害 2.人们以 分贝 为单位来表示声音强弱的等级，较理想的安静环境 是 30 dB- 40 dB 三：控制噪声 3.减弱噪声的途径有三条:在 声源处 减弱 ;在 传播过程中 减弱; 在 人耳处 减弱。 第四节：声与现代科技 一：奇异的声现象 1.人耳听到回声的条件是：回声比原声晚 0.1 s 以上或人距离障碍物至少 要 17 m. 二：超声是个多面手 2.利用超声波制成的 声呐 可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水深度等。 3.超声探伤仪是利用超声波 穿透与反射 特性制成的。 4.医院里的 B 超检查，说明声波可以传递 信息 。 5.利用超声波还可以粉碎结石、去除齿垢和牙结石、治疗白内障等，这说明声 波可以传递 能量 。超声“加 湿器”是利用超声波具有 能量 性质制 成的。 三：次声本领大 6.利用次声波传播时能量 损失小 ，能传得很远。制成了“大耳朵”，便于 探测核爆炸的强度和位置。根据次声波可以在海水中远距离传播及声速随温度 十分灵敏的特点，建立了 海域监测网 可以计算出大范围内海洋的平均温 度。 7.有些自然灾害，如： 火山喷发 、 龙卷风 、雷暴、泥石流等，在 发生前会先发出次声，利用次声监测仪进行预测，可以预报灾害，减少损失。 四：声识别技术8 盘点 收获 绘制 思维 导图 认识声现象 乐音的三个特征 噪声 声与现代科技 学生小结， 然后绘制 思维导图。 思维导图 可以多种 多样，用 不同颜色 的笔等。 达标 检测 1.如图所示，是四种声音的波形图，从图形可知：图 D 是噪声的波形. 请提出一种控制噪声的方法 带上耳塞 . A B C D 2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地 跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿 一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④ 锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组 是 ( D ) A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④ 3.音调高一定（ C ） A. 响度大 B. 振幅 C. 频率大 D. 以上都 不对 4.声音在空气中传播，在传播过程中会发生变化的物理量是（ B ） 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后， 举手回答。 让思路方 法不一致 同学介绍 自己的解 题情况， 教师引导 学生开展 质疑评价。 第 三 章 声9 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度 5.下列关于声音说法正确的是（ C ） A. 声音在真空中传播的速度为 340m/s B. 声音只能在透明的介质中传播 C. 有声音的发生一定有物体的振动 D. 在相同的条件下，声音在空气中传播最快 6.在室内讲话比在室外讲话听起来要响，这主要是因为（ C ） A. 声音传播得慢 B. 说话的声音响 C. 回声加大了原来的声音 D. 声音传播得快 7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（ C ） A. 我们听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声 B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声 8.墙唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含 着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （ A ） A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音 B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C．钟声通过空气传播到客船 D．钟声是由钟的振动产生的 9.现在有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开， 别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( C ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 10.以下措施不能减弱噪声的是 （ C ） A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板 11.如图 2 所示，相同的 8 个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出 “1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来。这些 声 音 产生的原因和决定音调的因素分别是（ D ） A．水振动，水的高度 B．水振动，瓶内空气柱的高度 C．瓶内空气振动，水的高度 D. 瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度 12.一列火车以 72km/h 的速度匀速驶向一山谷，在距山谷 540m 处司机按响汽笛，10 试求经过多少时间后司机听到回音？（空气中音速为 340m/s） 解：v 车=72km/h=20m/s v 声=340m/s s=540m 因为 v 车 t +v 声 t=2s 所以 t=2s/(v 车+v 声)=2×540m/(20m/s +340m/s)=3s 答：经过 3s 后司机听到回音 作业 完成《互动训练》单元综合能力测试（三）