八年级物理上册第六章第2节《密度》学案（教科版）.doc

1 《密度》 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 1.理解密度的物理意义. 2.知道密度的公式，能用公式进行计算. 能用密度知识解决简单的实际问题. 3.知道密度单位的写法、读法及换算. 认真阅读 明确目标 导入 新课 复习提问： 托盘天平使用的基本步骤： （1）调水平：把天平放在 上，用镊子将 拨至标尺左端 的 处。 （2）调平衡：调节横梁两端的 ，使指针指在分度盘的 处。 （3）称量：把被测的物体放在 盘，估计被测物体的质量后，用 向 盘里按 的顺序加减砝码，并调节 在标尺上的位置， 直到横梁恢复平衡。 （4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有 的总 质量加上 在标尺上所对的刻度值。 创设情境，引入新课： 展示铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精（出示后放在讲 桌上）， 提问：①这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来 吗？②请你说说你是怎么分辨的？ 学生交流讨论后，积极发言：要分辨物质，就要知道物质所具有的一些特 性，如颜色、气味、软硬等，就是物质的不同特性.依据这几种特性，利用我 们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来. 教师再出示颜色相同的铁块和塑料块，引导学生思考如何区别它们？ 学生思考：从颜色、气味、硬度等都不好区分，能不能利用一种更好的判 定方法来区分这两种物质呢？ 趁机引入新课：好，我们今天就介绍一种新的区分物质的方法——密度. 自主 学习 合作 探究 知识点一 ： 认识密度 自主学习：阅读教材 P116-118 页内容，思考并完成下列填空。 （一）实验探究：1 cm3 物体质量的含义 1.量筒的使用方法 (1)量筒和量杯是用来测量_________的仪器，利用_________法也可以间接地 测量固体的体积，其测量单位是 。符号是 。体积的国际单 要求： 1、先独立 思考 2、组内交 流讨论，补 充完善2 位是 符号是 (2)在使用量筒和量杯时应注意： ① 看清楚它的_________和_________,量筒一般采用的单位是_________; ② 测量时应把量筒和量杯放在_________; ③ 读数时视线应与液面_________，如果液面是凹液面或凸液面，视线应 与 。 ④ 量筒和量杯中，_________的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是_________ （选填"上疏下密"或"上密下疏"） 2.探究物体的质量与体积的关系 小明同学测出了三个铝块和三个铁块的质量和体积，求出质量与体积的比 值，填入表中，然后分析并完成下面的填空。 （1）同 种 物 质， 体 积 不 同，质量 ；但质量与体积的比值 （2）不同种物质，体积相同时（如铁块 1 和铝块 1） ，质量 质量跟体积的比值 （二）密度的概念 1、质量与体积的比值反映了物质的一种性质，物理学中用 来表示 物质的这种特性。 每种物质的密度是一定的，它不随物质的形状、位置的改 变而改变。例如：一杯水和一桶水的密度是一样的 2、定义：物体的 与 之比，叫做这种物质的 。 用字母ρ（读作“rou”）来表示 3、密度的公式是 ， 两个变形公式① ，用来求质 量；② ，用来求体积 其中：m 表示 ，单位是 ； V 表示 ，单位是 ； ρ表示 ，单位是 。 质量/g 体积/cm3 质量/体积(g/cm3) 铝块 1 27 10 铝块 2 54 20 铝块 3 81 30 铁块 1 79 10 铁块 2 158 20 铁块 3 237 30 3、三分钟 后 小 组 展 示。 同 学 们 完 成 后 小 组 代表展示， 其 他 小 组 质疑，老师 完善，评价 激励 3 4、密度的国际单位是 常用单位还有 1g/cm3= Kg/ m3 （三）密度表及其意义 自主学习：阅读课本 P118 页各种物质在常温常压下的密度，看看有什么规律？ 1. 不同物质的密度 . 2. 同种物质在不同物态下，其密度一般 ； 3.通常，固体的密度 ，液体的密度次之，气体的密度 . 4.密度是物质的一种 ;它只与 有关, 与 它的质量和体积 . 5.水的密度是 ,读作 表示： 。 [及时练习]1.学了密度公式ρ=m/V 后，同学们正在讨论“密度的大小由什么 决定”，你同意下列哪个说法？ （ ） A．密度的大小跟物体的质量有关：物体的质量越大，密度就越大； B．密度的大小跟物体的体积有关：物体的体积越大，密度就越小； C．密度由物质的种类决定：同种物质，质量越大，体积越大，质量与体 积的比值—定（即：密度是一定的）。 盘点 收获 绘制 思维 导图 学生小结， 然后绘制 思维导图。 思 维 导 图 可 以 多 种 多样 用 不 同 颜 色的笔等。 达标 检测 1.为研究物质的某种特性,某同学测得四组数据,填在下表中: 实验次数 物质 质量(g) 体积（cm3） 质量/体积 (g/cm3) 1 铝块 54 20 2.7 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后，举 手回答。让4 (1)将上表中的空白处填写完整． (2)比较第 1、2 两次实验数据，可得出结论：同种物质，它的质量跟它的体 积成________． (3)比较第 2、3 两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积是 __________；（相同、不相同） (4)比较 1、4 两次实验数据，可得出结论： 2.人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( ) A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大 C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的 3.酒精的密度是 0.8×103Kg/ m3，表示的意义是 4.将一块质量为 m,密度为ρ的金属切去一半,剩余部分的质量为 ,密 度为 。 5.一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( ) A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小 C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小 6.对于密度的计算公式ρ＝m/V，下面说法正确的是（ ） A、密度与物体的质量成正比； B、密度与物体的体积成反比； C、物质的密度与质量成正比，与体积成反比； D、密度是物质的一种特性，其大小等于物质的质量与体积的比值 7.两个实心物体的质量之比为 3︰4，密度之比为 2︰1，则体积之比为 2 铝块 108 2.7 3 松木 108 216 4 松木 10 20 0.5 思 路 方 法 不 一 致 同 学 介 绍 自 己 的 解 题 情况， 教 师 引 导 学 生 开 展 质疑评价。 作业 完成《互动训练》第 2 节内容5 课题：八年级物理第六章第 2 节《密度》（2） ： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 1.理解密度的物理意义. 2.知道密度的公式，能用公式进行计算. 能用密度知识解决简单的实际问题. 3.知道密度单位的写法、读法及换算. 认真阅读 明确目标 导入 新课 复习提问： 1.密度的公式是 ， 两个变形公式① ，用来求质量；② ，用来求体积 其中：m 表示 ，单位是 ； V 表示 ，单位是 ； ρ表示 ，单位是 。 2.密度的国际单位是 常用单位还有 1g/cm3= Kg/ m3 创设情境，引入新课： 上一节课，我们学习了密度的定义、公式、单位，这一节课，我们接着学 习密度的应用。 自主 学习 合作 探究 知识点二： 密度的应用 自主学习：阅读教材 P118 页内容及图 6-2-5，思考并回答下列问题： 1. 利用密度鉴别物质 当我们不能判断物质的种类时，可以通过测量物体的 和 ，利用密度的公式 去计算物体的 密度， 然后对照密度表，就可以知道是哪种物质了。 2.利用密度选择材料 ①飞机材料应选择密度较 的物质，以减轻质量， 便于起飞和运输；②拍摄影视剧中房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选 用密度 较 的泡沫塑料做道具； 3.利用密度公式去计算密度、质量和体积 ①利用密度的变形公式 可以计算质量，如要知道人民英 雄纪念碑的质量，不可能用秤去测量，但是我们可以用刻度尺去测量纪念碑的 长、宽、高，算出体积，然后再用公式计 算出质量； ②利用密度的变形公式 可以计算体积，例如要想知道自己 的体积，不可能直接测量，但是我们可以地测出自己的质量，根据人的密度和 要求： 1、先独立 思考 2、组内交 流讨论， 补充完善 3、五分钟 后小组展 示。 同学们完 成后小组 代表展示， 其他小组 装 订 线6 水的密度基本相同，然后由公式代入计算就可以了。 ③判断物体是实心还是空心。 [及时练习]1.平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确 说法是( ) A、质量减少一半，密度减少一半 B、质量减少一半，密度不变 C、体积减少一半，密度减少一半 D、以上的说法均不正确 2.有一枚北京奥运会纪念币，它的质量是 16.1g，体积为 1.8cm3 ，请判断这 枚纪念币是不是金制成的。 质疑，老 师完善， 评价激励 盘点 收获 绘制 思维 导图 达标 检测 1.有一种装氧气的钢瓶，里面装有密度为 3kg/m3 的氧气，一次气焊用去 1/3， 则瓶内氧气的密度为 （ ） A、3 kg/m3； B、 1 kg/m3； C、2kg/m3； D、 无法确定。 2. 一体积为 0.2 m3、密度为 2.7×103kg/m3 的铝块，它的质量是多少？ 3. 有一只玻璃瓶，它的质量是 0.2kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量是 0.7kg,用此瓶装某种液体，最多能装 0.45kg。求：（1）玻璃瓶的容积、 （2）液体的密度。 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后， 举手回答。 让思路方 法不一致 同学介绍 自己的解 题情况， 教师引导 学生开展 质疑评价。7 作业 完成《互动训练》第 2 节内容 课题：八年级物理第六章第 2 节《密度》（1） 设计人：李广山 合作人：樊秋莲 吕玲艳 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 1.理解密度的物理意义. 2.知道密度的公式，能用公式进行计算. 能用密度知识解决简单的实际问题. 3.知道密度单位的写法、读法及换算. 认真阅读 明确目标 导入 新课 复习提问： 托盘天平使用的基本步骤： （1）调水平：把天平放在 水平台 上，把游码放在标尺 左 端的 零刻度 线 处。 （2）调平衡：调节横梁两端的 平衡螺母　，使指针指在分度盘的 中线 处 （3）称量：把被测的物体放在 左 盘里，估计被测物体的质量后，用 镊子 向 右 盘里按 由大到小 的顺序加（或减）砝码，并调节 游码在标尺上 的位置 ，直到横梁恢复平衡。 （4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量 等于右盘中所有 砝码 的 总质量加上 游码 在标尺上所对的刻 度值。 创设情境，引入新课： 展示铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精（出示后放在讲桌上）， 提问：①这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来 吗？②请你说说你是怎么分辨的？ 学生交流讨论后，积极发言：要分辨物质，就要知道物质所具有的一些特 性，如颜色、气味、软硬等，就是物质的不同特性.依据这几种特性，利用我 们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来. 教师再出示颜色相同的铁块和塑料块，引导学生思考如何区别它们？ 学生思考：从颜色、气味、硬度等都不好区分，能不能利用一种更好的判 定方法来区分这两种物质呢？ 装 订 线8 趁机引入新课：好，我们今天就介绍一种新的区分物质的方法——密度. 自主 学习 合作 探究 知识点一 ： 认识密度 自主学习：阅读教材 P116-118 页内容，思考并完成下列填空。 （三）实验探究：1 cm3 物体质量的含义 1.量筒的使用方法 (1)量筒和量杯是用来测量 体积 的仪器，利用 排水 法也可以间接地测 量固体的体积，其测量单位是 毫升 。符号是 ml 。体积的国际单位 是 立方米 符号是 m3 (2) 在使用量筒和量杯时应注意： ① 看清楚它的 量程 和 分度值 ,量筒一般采用的单位是 ml （cm3）; ② 测量时应把量筒和量杯放在 水平台 ; ③ 读数时视线应与液面 相平 ，如果液面是凹液面或凸液面，视线应与 凹液面的最低处或凸液面的最高处相平 。 ④ 量筒和量杯中， 量筒 的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是 上密下疏 （选填"上疏下密"或"上密下疏"） 2.探究物体的质量与体积的关系 小明同学测出了三个铝块和三个铁块的质量和体积，求出质量与体积的比 值，填入表中，然后分析并完成下面的填空。 （3）同 种 物 质， 体 积 不 同，质量 不同 ；但质量与体积的比值 相同 （4）不同种物质，体积相同时（如铁块 1 和铝块 1） ，质量 不同 质量跟体积的比值 不同 （四）密度 的概念 1、质量与体积的比值反映了物质的一种性质，物理学中用 密度 来表示物 质的这种特性。 每种物质的密度是一定的，它不随物质的形状、位置的改变 而改变。例如：一杯水和一桶水的密度是一样的 质量/g 体积/cm3 质量/体积(g/cm3) 铝块 1 27 10 2.7 铝块 2 54 20 2.7 铝块 3 81 30 2.7 铁块 1 79 10 7.9 铁块 2 158 20 7.9 铁块 3 237 30 7.9 要求： 1、先独立 思考 2、组内交 流讨论，补 充完善 3、三分钟 后 小 组 展 示。 同 学 们 完 成 后 小 组 代表展示， 其 他 小 组 质疑，老师 完善，评价 激励 9 2、定义：物体的 质量 与 体积 之比，叫做这种物质的 密度 。 用字母 ρ（读作“rou”）来表示 3、密度的公式是 ρ =m/V， 两个变形公式① m= ρV ，用来求质量；② V= m/ρ ，用来求体积。 其中：m 表示 质量 ，单位是 kg ； V 表示 体积 ，单位是 m3 ； ρ表示 密度 ，单位是 kg/ m3 。 4、密度的国际单位是 kg/m3 ,常用单位还有 g/cm3 1g/cm3= 103 kg/ m3 （三）密度表及其意义 自主学习：阅读课本 P118 页各种物质在常温常压下的密度，看看有什么规律？ 1.不同物质的密度 一般不同 . 2.同种物质在不同物态下，其密度一般 不同 ； 3.通常，固体的密度 最大 ，液体的密度次之，气体的密度 最小 . 4.密度是物质的一种 特性 ;它只与 物质的种类 有关, 与它的质量 和体积 无关 . 5.水的密度是 1.00×103 kg/m3 ,读作 1.00×103 千克每立方米 表示：1 立方米水的质量是 1.00×103 千克。 [及时练习]1.学了密度公式ρ=m/V 后，同学们正在讨论“密度的大小由什么 决定”，你同意下列哪个说法？ （ C ） A．密度的大小跟物体的质量有关：物体的质量越大，密度就越 大； B．密度的大小跟物体的体积有关：物体的体积越大，密度就越小； C．密度由物质的种类决定：同种物质，质量越大，体积越大，质量与体 积的比值—定（即：密度是一定的） 。 盘点 收获 绘制 思维 导图 学生小结， 然后绘制 思维导图。 思 维 导 图 可 以 多 种 多样 用 不 同 颜 色的笔等。10 达标 检测 1.为研究物质的某种特性,某同学测得四组数据,填在下表中: (1)将上表中的空白处填写完整． (2)比较第 1、2 两次实验数据，可得出结论：同种物质，它的质量跟它的体 积成 正比 ． (3)比较第 2、3 两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积是 不相同 ；（相同、不相同） (4)比较 1、4 两次实验数据，可得出结论： 体积相同的不同物质质量不同 2.人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( A ) A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大 C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的 3.酒精的密度是 0.8×103Kg/ m3，表示的意义是 1 立方米酒精的质量是 0.8×103 千克 4.将一块质量为 m,密度为ρ的金属切去一半,剩余部分的质量为1/2 m ,密 度为 ρ 。 5.一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( A ) A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小 C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小 6.对于密度的计算公式ρ＝m/V，下面说法正确的是（ D ） A、密度与物体的质量成正比； B、密度与物体的体积成反比； C、物质的密度与质量成正比，与体积成反比； 实验次数 物质 质量(g) 体积（cm3） 质量/体积 (g/cm3) 1 铝块 54 20 2.7 2 铝块 108 2.7 3 松木 108 216 4 松木 10 20 0.5 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后，举 手回答。让 思 路 方 法 不 一 致 同 学 介 绍 自 己 的 解 题 情况， 教 师 引 导 学 生 开 展 质疑评价。11 D、密度是物质的一种特性，其大小等于物质的质量与体积的比值 7.两个实心物体的质量之比为 3︰4，密度之比为 2︰1，则体积之比为 3︰8 作业 完成《互动训练》第 2 节内容 课题：八年级物理第六章第 2 节《密度》（2） 设计人：李广山 合作人： 樊秋莲 吕玲艳 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习） 目 标 1.理解密度的物理意义. 2.知道密度的公式，能用公式进行计算. 能用密度知识解决简单的实际问题. 3.知道密度单位的写法、读法及换算. 认真阅读 明确目标 导入 新课 复习提问： 1.密度的公式是 ρ =m/V， 两个变形公式① m= ρV ，用来求质量；② V= m/ρ ，用来求体积 其中：m 表示 质量 ，单位是 kg ； V 表示 体积 ，单位是 m3 ； ρ表示 密度 ，单位是 kg/ m3 。 2.密度的国际单位是 kg/m3 ,常用单位还有 g/cm3 1g/cm3= 103 kg/ m3 创设情境，引入新课： 上一节课，我们学习了密度的定义、公式、单位，这一节课，我们接着学 习密度的应用。 自主 学习 合作 探究 知识点二： 密度的应用 自主学习：阅读教材 P118 页内容及图 6-2-5，思考并回答下列问题： 4. 利用密度鉴别物质 当我们不能判断物质的种类时，可以通过测量物体的 质量 和 体积 ，利用密度的公式 ρ =m/V 去计算物体的 密度，然后对 照密度表，就可以知道是哪种物质了。 2.利用密度选择材料 ①飞机材料应选择密度较 小 的物质，以减轻质量，便于 起飞和运输；②拍摄影视剧中房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选 用密度较 的泡沫塑料做道具； 3.利用密度公式去计算密度、质量和体积 要求： 1、先独立 思考 2、组内交 流讨论， 补充完善 3、五分钟 后小组展 示。 装 订 线12 ①利用密度的变形公式 m= ρV 可以计算质量，如要知道人民英雄纪念碑 的质量，不可能用秤去测量，但是我们可以用刻度尺去测量纪念碑的长、宽、 高，算出体积，然后再用公式计 算出质量； ②利用密度的变形公式 V= m/ρ 可以计算体积，例如要想知道自己的体积， 不可能直接测量，但是我们可以地测出自己的质量，根据人的密度和水的密度 基本相同，然后由公式代入计算就可以了。 ③判断物体是实心还是空心。 [及时练习]1.平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确 说法是( B ) A、质量减少一半，密 度减少一半 B、质量减少一半，密度不变 C、体积减少一半，密度减少一半 D、以上的说法均不正确 2.有一枚北京奥运会纪念币，它的质量是 16.1g，体积为 1.8cm3 ，请判断这 枚纪念币是不是金制成的? 解：纪念币的密度： ρ=m/V = 16.1g/1.8cm3 ≈ 8.9g/cm3=8.9×103kg/m3< 19.3×103kg/m3； 故不是金制成的． 同学们完 成后小组 代表展示， 其他小组 质疑，老 师完善， 评价激励 盘点 收获 绘制 思维 导图 达标 检测 1.有一种装氧气的钢瓶，里面装有密度为 3kg/m3 的氧气，一次气焊用去 1/3， 则瓶内氧气的密度为 （ C ） A、3 kg/m3； B、 1 kg/m3； C、2kg/m3； D、 无法确定。 2.一体积为 0.2 m3、密度为 2.7×103kg/m3 的铝块，它的质量是多少？ 解：由ρ=ρ =m/V 得：m=ρV， 则铝块的质量：m =ρV =2.7×103kg/m3×0.2m3 = 540kg． 答：铝块的质量是 540kg． 3.有一只玻璃瓶，它的质量是 0.2kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量是 0.7kg, 用此瓶装某种液体，最多能装 0.45kg。求：（1）玻璃瓶的容积、 （2）液体的密度。 解：(1)瓶内装满水的质量:m 水=0.7kg-0.2kg=0.5kg 要求： 独立完成。 积极动脑， 做完后， 举手回答。 让思路方 法不一致 同学介绍 自己的解 题情况，13 由 ρ=m/V 得,玻璃瓶的容积:V=V 水=m 水/ρ水=0.5kg/1×103kg/m3=5×10-4m3 (2)植物油的质量,:m 油=0.45kg-0.2kg=0.25kg 瓶内装满植物油的体积:V 油=V=5×10-4m3 植物油的密度:ρ油=m 油/V 油=0.25kg/5×10-4m3=0.9×103kg/m3 教师引导 学生开展 质疑评价。 作业 完成《互动训练》第 2 节内容