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《走进实验室：学习科学探究》
学习
预设
问题与活动 规则
与评价
教 学
（学习）
目 标
1、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
认真阅读
明确目标
导入
新课
创设情境，引入新课：
同学们,欢迎你们来到物理实验室！实验室是科学探究的基地.在这里,
有许多由物理学家精心设计的仪器,利用它们,我们可以研究许多奇妙的物理
现象,还可以像科学家那样进行小制作、小发明，让我们像科学家们一样，走
进科学的殿堂，体会科学探究的快乐之旅吧！
自主
学习
合作
探究
知识点一 ：观察奇妙的物理现象
自主学习：阅读教材 P6 页内容及图 1-1-2，完成下列填空。
1.a 图研究的是______现象，b 图研究的是______现象，
c 图研究的是______现象，d 图研究的是______现象。
2.这些现象的发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 和 。
是科学发现的重要环节。
3. 物理是以实验为基础的学科，物理实验的显著特点，是在一定条件下，物
理现象可以有规律地 。因此我们应该养成利用身边的器材做实验
的良好习惯。
知识点二： 认识科学探究的工具
自主学习：阅读教材 P7 页内容及图 1-1-3，完成下列填空。
1. 是科学探究的重要工具， 是物理实验的基本内容，很多
物理测量是通过仪器进行的，
2. 结合生活实际说出下列仪器的名称和用途：
名称： ；用途： 。
名称： ；
用途：
要求：
1、先独立
思考
2、组内交
流讨论，补
充完善
3、五分钟
后 小 组 展
示。
同 学 们 完
成 后 小 组
代表展示，
其 他 小 组
质疑，老师
完善，评价
激励
2
名称： ； 名称： ；
用途 ： 。 用途： 。
名称： ； 名称： ； 名称： ；
用途： 。 用途： 用途：
3、拓展提高：请根据图示试读出各仪器的测量值 :
① ② ③ ④
①被测物体的温度是： ②所测物体的质量是: ；
③弹簧测力计的示数是: ；④所测液体的体积是: 。
4.测量时间的仪器是________、 _________；
电的测量仪器是__________、 。
[及时练习]1.下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（ ）
A．温度计 B．米尺 C．剪刀 D．天平。
2.下列关于实验仪器的用途说法不正确的是（ ）
A.天平是测质量的仪器 B.温度计是测量温度的仪器
C.秒表是测时间的仪器 D.测力计是测体积的仪器
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知识点三：像科学家一样探究
自主学习：阅读教材 P8 页内容及图 1-1-4，完成下列填空。
科学探究是有方法可循的，我们要像科学家那样进行科学探究。科学探究
一般分为七个环节，这七个环节是：提出问题、 、设计实
验和制定计划、 、分析论证、评估、 。
这七个环节的顺序能不能颠倒？ 。
[及时练习 1.晓明正在写作业，电灯突然灭了。晓明想：电灯为什么灭了呢？
可能是停电了吧！这里的“电灯为什么灭了呢”是科学探究中的
环节；“可能是停电了吧”则属于科学探究中的 环节。
2.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿
磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，
属于科学探究中的（ ）
A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
知识点四： 建 立你的家庭实验室
自主学习：阅读教材 P9-P10 页内容
1.建立起自己的实验室，收集各种器材，才能随时随地像科学家那样去探究、
去发现。课堂上做实验时也要用到这些器材，请各小组积极准备。
2.动手做：气球系列实验.
3.了解一些小制作、小发明。
盘点
收获
绘制
思维
导图
学生小结，
然后绘制
思维导图。
思 维 导 图
可 以 多 种
多样
用 不 同 颜
色的笔等。
达标
检测
1．下列测量工具中，属于测量时间的工具的是（ ）
A.秒表 B.托盘天平和砝码 C.量杯 D.游标卡尺
要求：
独立完成。4
2.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ）
A．量筒是用来测量温度的仪器 B．体积的测量用托盘天平
C．弹簧测力计可以用来测量质量 D．时间的测量用秒表
3．王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到石头在水中可能不受浮力作用，
并设计和进行了实验，上述过程中“石头在水中可能不受浮力作用”属于
科学探究中的（ ）
A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.分析与论证
4.伽利略，1564 年 2 月 15 日出生在意大利西北部的比萨城里。17 岁进入比
萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后
来，由于家境原因而被迫退学，但他却在 25 岁时被聘为该校的数学教授。当
时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永 逸地解决了，而伽利略却注
重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。
传说在 1591 年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球（一个的
重量是另一个的 10 倍），登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下，塔下站
满了观看的人们。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重
不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单
的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多
德的落体理论第一次受到挑战。
请根据上面的故事，填写出探究环节的名称：
（1）古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，
而伽利略认为轻的物体下落不一定 慢；（ ）
（2）伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关；（ ）
（3）伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验，要求两个铁球同时离手
下落（两个球一个重，一个轻）；（ ）
（4）结果两个铁球同时落地；（ ）
（5）人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次实验，没有很好的说
服力；（ ）
（6）后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利
略观点的正确。（ ）
积极动脑，
做完后，举
手回答。让
思 路 方 法
不 一 致 同
学 介 绍 自
己 的 解 题
情况，
教 师 引 导
学 生 开 展
质疑评价。
作业 完成《互动训练》第 1 节内容5
课题：八年级物理第一章第 1 节《走进实验室：学习科学探究》
设计人： 审核人：
学习
预设
问题与活动 规则
与评价
教 学
（学习）
目 标
2、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
认真阅读
明确目标
导入
新课
创设情境，引入新课：
同学们,欢迎你们来到物理实验室！实验室是科学探究的基地.在这里,
有许多由物理学家精心设计的仪器,利用它们,我们可以研究许多奇妙的物理
现象,还可以像科学家那样进行小制作、小发明，让我们像科学家们一样，走
进科学的殿堂，体会科学探究的快乐之旅吧！
自主
学习
合作
探究
知识点一 ：观察奇妙的物理现象
自主学习：阅读教材 P6 页内容及图 1-1-2，完成下列填空。
1.a 图研究的是 光 现象，b 图研究的是 声 现象，
c 图研究的是 力 现象，d 图研究的是 光、电 现象。
2.这些现象的发生都是有原因的，科学探究 就是要找出其中的 原因
和 规律 。 观察 是科学发现的重要环节。
3. 物理是以实验为基础的学科，物理实验的显著特点，是在一定条件下，物
理现象可以有规律地 重 复出现 。因此我们应该养成利用身边的器材做
实验的良好习惯。
知识点二： 认识科学探究的工具
自主学习：阅读教材 P7 页内容及图 1-1-3，完成下列填空。
1. 仪器 是科学探究的重要工具， 测量 是物理实验的基本内容，
很多物理测量是通过仪器进行的，
2.结合生活实际说出下列仪器的名称和用途：
名称： 刻度尺 ；用途： 测量长度 。
名称： 千分尺 ；
用途： 测量长度
要求：
1、先独立
思考
2、组内交
流讨论，补
充完善
3、五分钟
后 小 组 展
示。
同 学 们 完
成 后 小 组
代表展示，
其 他 小 组
质疑，老师
完善，评价
激励
装
订
线6
名称： 游标卡尺 ； 名称： 机械停表 ；
用途 ： 测量长度 。 用途： 测量时间 。
名称： 托盘天平 ； 名称： 弹簧测力计； 名称： 量筒 ；
用途： 测量质量 。 用途： 测量力 用途： 测量体积
3、拓展提高：请根据图示试读出各仪器的测量值:
① ② ③ ④
①被测物体的温度是： 24 0C ②所测物体的质量是: 79g ；
③弹簧测力计的示数是: 1N ；④所测液体的体积是: 80mL 。
4.测量时间的仪器是 机械停表 、 电子停表 ；
电的测量仪器是 电流表 、 电压表 。
[及时练习]1.下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（ C ）
A．温度计 B．米尺 C．剪刀 D．天平。
2.下列关于实验仪器的用途说法不正确的是（ D ）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
07
A.天平是测质量的仪器 B.温度计是测量温度的仪器
C.秒表是测时间的仪器 D.测力计是测体积的仪器
知识点三：像科学家一样探究
自主学习：阅读教材 P8 页内容及图 1-1-4，完成下列填空。
科学探究是有方法可循的，我们要像科学家那样进行科学探究。科学探究
一般分为七个环节，这七个环节是：提出问题、 猜想 与假设 、设计实
验和制定计划、 进行实验 、分析论证、评估、 合作交流 。
这 七个环节的顺序能不能颠倒？ 不能 。
[及时练习 1.晓明正在写作业，电灯突然灭了。晓明想：电灯为什么灭了呢？
可能是停电了吧！这里的“电灯为什么灭了呢”是科学探究中的 提出问题
环节；“可能是停电了吧”则属于科学探究中的 猜想与假设 环节。
2.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿
磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，
属于科学探究中的（ C ）
A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
知识点四： 建 立你的家庭实验室
自主学习：阅读教材 P9-P10 页内容
1.建立起自己的实验室，收集各种器材，才能随时随地像科学家那样去探究、
去发现。课堂上做实验时也要用到这些器材，请各小组积极准备。
2.动手做：气球系列实验.
3.了解一些小制作、小发明。
盘点
收获
绘制
思维
导图
学生小结，
然后绘制
思维导图。
思 维 导 图
可 以 多 种
多样
用 不 同 颜
色的笔等。8
达标
检测
1．下列测量工具中，属于测量时间的工具的是（ A ）
A.秒表 B.托盘天平和砝码 C.量杯 D.游标卡尺
2.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ D）
A．量筒是用来测量温度的仪器 B．体积的测量用托盘天平
C．弹簧测力计可以用来测量质量 D．时间的测量用秒表
3．王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到石头在水中可能不受浮力作用，
并设计和进行了实验，上述过程中“石头在水中可能不受浮力作用”属于
科学探究中的（ B ）
A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.分析与论证
4.伽利略，1564 年 2 月 15 日出生在意大利西北部的比萨城里。17 岁进入比
萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后
来，由于家境原因而被迫退学，但他却在 25 岁时被聘为该校的数学教授。当
时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永 逸地解决了，而伽利略却注
重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。
传说在 1591 年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球（一个的
重量是另一个的 10 倍），登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下，塔下站
满了观看的人们。在同一时刻，伽 利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重
不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单
的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多
德的落体理论第一次受到挑战。
请根据上面的故事，填写出探究环节的名称：
（1）古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，
而伽利略认为轻的物体下落不一定 慢；（ 提出问题 ）
（2）伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关；（ 猜想与假设 ）
（3）伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验，要求两个铁球同时离手
下落（两个球一个重，一个轻）；（ 设计实验 ）
（4）结果两个铁球同时落地；（ 进行实验、收集证据 ）
（5）人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是作一次实验没有很好的说服
力；（ 评估 ）
（6）后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利
略观点的正确。（ 合作交流 ）
要求：
独立完成。
积极动脑，
做完后，举
手回答。让
思 路 方 法
不 一 致 同
学 介 绍 自
己 的 解 题
情况，
教 师 引 导
学 生 开 展
质疑评价。
作业 完成《互动训练》第 1 节内容
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