第一节 基因控制生物的性状
学习目标：
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
3、举例说出生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响
新知探究：
探究任务一：遗传和变异
自主探究：
1、遗传是指 __ _____；
2、变异是指______________________ ____。
探究任务二：生物的性状
自主探究：
1、性状就是生物体______________、______________、______________等特征的统称。
2、相对性状是指______生物_____性状的______表现形式。
探究任务三：基因 生物的性状
合作探究：
1、阅读课本27-28页“转基因超级鼠的启示”过程，小组讨论回答下列问题：
（1）这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
（2）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系？
（3）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？
2、转基因生物：把一种生物的某个_______，用生物技术的方法转入到另一种生物的_________中，培育出的转基因生物，就有可能表现出___________所控制的性状。21世纪教育网版权所有
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一、选择题
1.“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明了自然界中存在着 （ ）
A．变异 B．进化 C．遗传 D．繁殖
2.下列现象属于遗传现象的是 （ ）
A.父母双眼皮，自己单眼皮 B.双胞胎兄弟的长相几乎一样
C.父亲惯用左手，儿子也惯用左手 D.一只母猫生的四只小猫，毛色各有不同
3.下列不属于人的性状的是 （ ）
A.肤色 B.血型 C.性别 D.爱好读书
4.下列各组性状属于相对性状的是 （ ）
A．绵羊的卷毛和山羊的直毛 B．小萌的双眼皮和小丽的双眼皮
C．玉米的高茎和豌豆的矮茎 D．小明的A型血和小刚的B型血
5. 科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，成功培育出了抗冻西红柿，科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术是 （ ）
A．组织培养 B．嫁接技术
C．发酵技术 D．转基因技术
6.“杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量更高，这一项目已经取得阶段性成果。转基因技术能成功的原理是 （ ）
A．基因控制性状 B.性状控制基因
C．基因就是性状 D.基因与性状无关
7.下列有关生物性状的描述，不正确的是 （ ）
A.每个生物体都会有许多种不同的性状
B.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征
C.人们总是通过性状区分出不同的生物
D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
二、判断题
8．子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因 。 （ ）
9.“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。 （ ）
10.血友病患者伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。 （ ）
11．生物体有许多性状是基因与环境共同作用的结果。 （ ）
三、非选择题
12.右图是科学家利用先进的生物科学技术，培育能产生人乳铁蛋白的奶牛—“牛牛”的过程图解。请据图回答：21教育网
(1)这项生物科学技术在生物学上称为 ___。
(2)牛的黄体色和五花色是一对 ____ _______。
（3）“牛牛”长大成熟后，其乳汁中的人乳铁蛋白受
________________ 基因控制合成,这说明性状和基因之间的关系是 _________________ _______。21cnjy.com
牛牛
乳汁中含有人乳铁蛋白
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