第一章第二节《昆虫的生殖和发育》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标
1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标
1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点
1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
三、教学难点
说出昆虫变态发育的特点。
四、教学准备
有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT 课件。
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课引入 PPT 展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。展
示答案──变成蝴蝶后飞过去！
【提问】这个表述可能有不严谨的地方，但
是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。毛毛虫是
直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有
这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶
段吗？这就是今天我们的学习内容。
学生思考问题，利用生
活经验只要能答出从
毛毛虫到蝴蝶还有一
个茧的过程就可以，以
此进入新课的学习。
设置情景，旨
在引起学生
好奇心，激发
兴趣，培养学
生观察生命
现象并提出
问题的能力。
家蚕的生殖
和发育──
变态发育
请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。
组织学生完成教材观察与思考 1 中的排序。
依次出示 PPT，根据图片提出相应问题，例
仔细倾听同学的介绍，
认真完成课本练习。
根据PPT展示的图片思
希望经过学
生自己观察、
思考、讨论、如：1．幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫
期出现的一些淡黄色片状物是什么？2．什么
时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有
关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中
的现象。
学生分小组讨论完成任务：课本观察与思考
2 及讨论。将讨论题 2 放在最后讨论回答，
同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT 出
示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。
【提问】为什么低洼多水的环境中蚊子比较
多？
在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态
结构也不同，这种发育过程称为变态发育。
请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路
的史实。
考问题，并通过回忆八
年级上册的内容，了解
家蚕在发育时脱去的
壳是它的外骨骼，因为
外骨骼不能随着身体
的生长而长大。
小组自主讨论交流，通
过比较家蚕三个时期
的特征，领悟变态发育
的概念。理解昆虫的变
态发育使其能适应多
种环境，是它们能广泛
分布的原因之一。
交流等一系
列的自主学
习，自己总结
归纳出知识。
设置有关蚊
子的问题旨
在使学生领
会到生物与
环境相适应
的特点，并通
过介绍我国
的养蚕历史，
对学生进行
爱国主义教
育。
蝗虫的生殖
和发育
自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫
都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看蝗
虫这种常见昆虫的发育过程。
PPT 出示蝗虫的发育过程，让学生观察。
【提问】1．为什么图中把蝗虫的幼虫称为若
虫？2．仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？
3．蝗虫的发育经历了哪几个时期？
根据学生回答讲授若虫与成虫的区别，为什
么还可以叫做跳蝻。
【提问】哪些昆虫和蝗虫的发育过程相似？
视频播放蝉的发育过程。
仔细观察图片，思考问
题，了解若虫、跳蝻等
一些生物学名词，理解
蝗虫的发育过程，并能
举例说出一些发育过
程类似的昆虫。
观看视频，再一次熟悉
发育过程。
给学生提供
相关的图片，
视频，并提出
相关问题，培
养学生学会
从事实中抽
提出生物学
知识的能力。
完全变态
不完全变态
小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，
完成 PPT 表格。通过比较两种生殖发育的不
同点，明确两种变态发育的概念和不同。
通过比较不同的发育
过程，总结出完全变态
和不完全变态。
呈现两种发
育过程，便于
学生比较。技能训练 讨论课本的“技能训练”，【提问】问题的
具体、明确、可探究性方面考虑。
分析讨论，回答交流 培养学生对
问题进行评
价的能力。
课堂小结 请学生回顾本节课内容，写出知识结构。 整理知识 学会归纳总
结。
作业 搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，
班级交流。
课后实践 渗透科学、技
术和社会关
系的教育。
六、板书设计
第二节 昆虫的生殖和发育
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