《登勃朗峰》教学反思
示例一
可取之处 教学目标设计合理，符合学生的思维，问题设计有梯度，达到了引导学生思
维发展的效果。课堂的主人是学生，要把课堂还给学生，这堂课教师指引下学生的自主阅读
和自主思考的效果也很好。
不足之处 对作者的文风和作者作品的理解还不完全到位，课下对马克•吐温作品要充分
阅读，厚积而薄发，只有充分阅读，深入思考，提升文化底蕴，才能打造高效的语文课堂。
示例二
我在设计这节课时努力实践新课程理念，充分根据学生的主体地位选择教学方法，整堂
课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，
引导学生深入文本，感受人物心理，与文本对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感
受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。一篇好的文章会影响人的一生，
同样一堂好课也会在学生的心中久久回荡，我们的课堂应该帮助学生架起通往那些闪烁着人
类精神光芒的文章的桥梁，和学生一起去享受那精神的盛宴，去与那伟大的灵魂碰撞出耀眼
的思维火花，在他们的成长道路上帮他们刻下永不磨灭的印记。
示例三
可取之处：
1. 本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预习，这样有助于深入文本，理解文意。
2. 文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所蕴藏的思想感情。
3. 适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。
不足之处：
1.学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解
答。
2.课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。
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