《安塞腰鼓》教学反思
示例一
这节课的遗憾之处是朗读指导还不够充分，如对重音、语调、语速的指导只停留于示
范，而没有具体指导。在课文朗读和语言体悟的基础上，忽视了语言形式与文章内容的完美
统一，以致未能完全走进作者的情感世界，领悟到《安塞腰鼓》是通过宏大的场面、奔放的
动作、铿锵的节奏、激越的鼓点和反复的咏叹、尽情的赞颂来表现对生命、力量的诗意理解，
对生活、时代的审美感受，对家乡、民族的真挚热爱的。在朗读课文时都注意到了优美的语
言，文章简洁、有力、响亮的短句，层层递进、错落有致的段落，连段而下、交错叠出的比
喻、对偶、反复和排比，文章迅疾奔放的节奏，浓烈灼人的氛围，排山倒海的气势，酣畅淋
漓的感情，对安塞腰鼓的审美感受，对民族本色和民族生命力量的深切体察和诗意理解，但
还是没能完全弄懂文章的优美语言与文章思想内容的内在关系。所以这节课就显得浅薄，缺
少深度。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，表现黄土高原人民粗犷、
豪放的性格，表现高原人民活跃、旺盛的生命力，表现高原人民与贫困的生活顽强搏击，梦
想、追求美好未来的精神。纵观整堂课，学生激情地朗读着，深刻地解读着文本，通过多种
阅读方法体会到了文章强烈的思想感情。
示例二
在这节课中，我认为做得比较成功的地方有以下几点：
首先，指导学生采用了诵读和品析的方法来学习课文，教给了学生如何有层次地读，
让学生明白读品结合、品味语言是深入理解文章的有效手段，品可以体现在读上，努力突出
学习方法的指导与实践。
其次，突显学生学习的主体地位。二十六中的学生素质不错，但毕竟没有接触过，彼
此是陌生的，加之比赛的特殊环境，学生不免紧张，投入程度不如常规课堂。因此，我尽量
用读和谈话的方式和学生讨论问题，用心听他们的发言，哪怕回答错了也先肯定他们的态度
再进行引导。这个班的男生比较活跃，但女生相对矜持，我还特意把发言的机会适当留给了
女生，力争让每一位学生都学有所得。
再次，课堂结构比较清晰。在教学环节的设置上，简洁清晰的结构，能让学生更好地
融入课堂，整体把握课文的主要内容。文章主要表现了安塞腰鼓表演前的安静、表演中的热
烈奔放、表演后的寂静。我在这节课中始终按照这个结构来安排学习和板书，使课堂有序而
不乱。
课堂教学总是一门遗憾的艺术。由于自己学养不深，课堂智慧不足，在实际操作中，
没有达到自己的设计预期。主要的不足之处有：
一、文本挖掘还是不够深入，设计问题较为肤浅。
二、教学语言不够精练，细碎的提问太多，有将文章碎读的现象。
三、课堂上没有让学生静下心来读书，读书的时间不够。
经过这次比赛，我深深感受到自己教研能力的不足。在以后的教学中，我要努力提高
自己研读教材的水平，研究教材处理的能力，把最精致、最美好的表现呈现给学生们。
微信/支付宝扫码支付