《在长江源头各拉丹冬》教学反思
示例一
学习与祖国河山有关的文章，同学们的兴致总是很高，所以我就通过多种形式去引导，
如挂图，演示多媒体课件，让同学互动。这样既体现了学生是课堂的主体，又很好地让同学
们以主人翁的角色去学习这篇课文，在掌握知识、情感态度和价值观的培养上都能达到设想
的目的。实践证明，这堂课收到了很好的效果。
示例二
可取之处：这一节课问题的设计符合学生情感体验和学习经验，符合语文学科规律和学
生认知规律，能引导学生多角度地思考问题，点燃学生智慧的火花。
不足之处：书到用时方恨少。在这次备课的过程中，深深地感到自己对雪域高原的认知
太肤浅，在备课前应找到《藏北游历》这部书，了解雪域高原，了解作者。这是一篇充满神
奇色彩的游记，课堂教学中留给学生朗读的时间还不够充分。
示例三
通过教学和反思，我觉得新课标下的语文教学的确应该让学生多自主活动，一定要培养
他们个人的活动意识；在扩大知识面方面，教师不应该仅仅限于书本，应该利用可以利用的
资源为学生服务，替学生着想，把“小语文” 真正变为“大语文”，让学生在有限的空间
和时间内学到最大限度的多的知识。作为学生应该积极主动配合教师的教学指导，不要一味
的老想着“拿来主义”，同时要多读一些健康有益的书，当然包括语文课本。 总之，我认
为本课时我对教材处理较为合理、教学目的设置明确恰当，基本作到了重点突出，难点突破，
在多媒体辅助教学下让学生从中受到了一种永恒的精神教育，当然也有很多的遗憾和不足，
期待在以后的教学工作中能不断改进。
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