1
第 1 课《春》同步练习
一、基础知识。
1、下列加点字注音有错的一项是（ ）
A.涨（zhǎnɡ）起来 酝酿（yùn niànɡ） 窠巢（kē cháo）
B.嫩绿（nèn） 嘹（liáo）亮 抖擞（sǒu）
C.应和（hè） 黄晕（yùn） 薄烟（bò）
D.披蓑（suō） 朗润（rùn） 宛（wǎn）转
2、下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A.卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴
B.静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神
C.蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶
D.润湿 眨眼 黄晕 宛转 花枝招展
3、下列各项中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的时工作夫，有的是希望。
B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4、下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（ ）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A.①②③④ B.④③②①
C.④②①③ D.③④②①
二、阅读理解。
（一）课内阅读2
阅读课文第 4-6 自然段，回答下面问题。
1、选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第 1 段：_________图；第 2 段：_________图；第 3 段：_________图。
2、说说下面句中加点动词的表达效果。
（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（2）不错的，像母亲的手抚摸着你。
3、第一段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？
4、作者描写雨中的乡村、行为和农民，有什么作用？
（二）课外阅读
春天是一点一点化开的
迟子建
①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我
眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可
看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我
的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花
不似往日的，总是树的形态。立春的霜花____________的、很有点花园的气象。你能从中看
出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定
是银白色的，（A）一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇
诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透
了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高3
了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零
的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。
③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，
赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在
白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。
不过来得不是____________的，而是____________地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝
叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。
④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，
以它的妙手，给大地（B）绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰
河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。（C）山前山后，
山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被
暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打
起蝴蝶结了。
⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，
逐渐摆脱冰雪的桎梏，____________地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是
一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到
泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，
解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！
1、文章为什么以“春天是一点一点化开的”为题目？请谈谈你的理解。
2、将下面的叠词分别填入文章的空格处，顺序依次是：_____、_____、_____、_____。
（只填序号）
A.闪闪烁烁 B.团团簇簇 C.轰轰烈烈 D.曲曲折折
3、文章描写北国的春天，却在开篇先写杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处？
4、请按照要求，分别为文中（A）、（B）两处的句子和词语作批注。4
（A）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。
（A）句：
（B）从意义和作用两方面对句中加点的词语作注。
绣：
5、文中第④段（C）处画线的句子属于一般性描写，请从“树、花、鸟”中任选一种，
展开你的想像，进行描写。要求：①能描写出所选景物在原句中的特征，但不得搬用教材中
描写所选景物的成句；②至少运用一种修辞手法；③60 字以内。
参考答案
一、基础知识。
1、C（“薄”应读“báo”。）
2、A（“缭亮”应为“嘹亮”。）5
3、C（将引号里的逗号移到引号外面。）
4、C
二、阅读理解。
（一）课内阅读
1、春花图 春风图 春雨图
2、（1）运用了拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万
物生机勃勃的情态。
（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了春风轻柔，温暖的特点。
3、不能颠倒。因为三个比喻分别照应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及的面的“桃儿、杏
儿、梨儿”。
4、这是侧面描写，烘托了春雨中安静祥和的氛围。
（二）课外阅读
1、因为文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦煞出来的，
表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。文章以此为题用语形象，富有诗意，
引起读者的阅读兴趣。
2、B C A D
3、示例：文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写
北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心
无旁骛精神的由衷赞美。
4、A 处示例：这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了印着霜花的玻璃窗在阳光映照
下散发出的光芒美妙神奇，表达了作者在看到北国春天特有的景致——美丽霜花时内心的欣
喜愉悦之情。
B 处示例：“绣”，刺绣。这个动词以拟人化的手法形象生动地写出了春天初临时，萌发的草
芽破土而出，细细密密精心装扮山坡的情状。
5、示例一：山坡上的树愈发地青翠了，树叶挨着挤着，混着潮湿的泥土的芬芳，透出淡绿色
迷人的清香。
示例二：红的、粉的、白的花儿笑成了一片。她们在阳光下精心装扮，在微风里翩扁羽起舞、
争奇斗艳。6
示例三：蹦蹦跳跳的鸟儿，一会儿振翅飞起，停在枝头，啄啄嫩绿的树叶儿；一会儿落下，
悠然地在花草间漫步。
微信/支付宝扫码支付