7 散文诗二首
名校讲坛
1．走近作者
泰戈尔(1861－1941)，印度作家、诗人。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，在印度享有史诗的地位。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是其作品的主旋律。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
2．重点突破
(1)《金色花》中，“我”与母亲有几次嬉戏？
提示：第一次，散发出香气对母亲表示依恋；第二次，将影子投在母亲所读的书页上，替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；第三次，失踪一天后突然再落到地面恢复原形，给母亲一个惊喜。
(2)如何理解《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
提示：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人。
3．考点链接
句子仿写
【主要原则】
1．句式相同。2.修辞一致。3.对象同类：仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，这样在语境上才能产生一种和谐之美。4.结构对称：仿写句子应努力追求词性相同、词义相对或相近、字数相同，特别是字数上的整齐，能产生节奏感。5.讲究文采：要尽可能讲究文采，恰当地运用好词佳句。
【习题链接】见“积累运用”T6。
01 积累运用
1．给加点字注音。
匿笑(nì) 祷告(dǎo) 嗅觉(xiù)
罗摩衍那(yǎn) 并蒂(dì) 姊妹(zǐ)
莲蓬(péng) 菡萏(hàn dàn) 攲斜(qī)
荫蔽(bì) 徘徊(pái huái) 烦闷(mèn)
2．找出下面句子中的错别字并改正。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。(臭—嗅)
(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。(荫—阴)
(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。(篷—蓬)
3．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
把“使”改为“是”。(或：去掉“的重要原因”。)
(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。
4．写出朗读下列句子应该用的语气。
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(1)你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”(焦急、呼唤)
(2)“你到哪里去了，你这坏孩子？”(惊喜、嗔怪)
(3)“我不告诉你，妈妈。”(撒娇、调皮)
5．填空。
(1)泰戈尔，印度(国籍)作家、诗人。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
(2)冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是其作品的主旋律。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
6．仿写句子。
母爱是一首诗，悠远清净；母爱是一幅画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情；母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是伴你一生的盈盈笑语。
7．请给右图拟一个名字，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作神态。
名字：手中线·慈母心
画面中的母亲在昏黄的灯下给即将远行的孩子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出母亲的不舍与担心，那密密的针脚里包含着母亲深深的爱。
02 拓展阅读
香椿的味道
李红霞
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”的一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
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⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(选自《人民周刊》2017年第5期，有删改)
8．文章围绕“香椿”写了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分内容，充满浓浓的生活气息。
9．从修辞手法的角度，赏析第②段中的画线句。
[示例一]运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情态，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 [示例二]运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初发时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
10．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？
这一系列动作描写生动传神(描写细腻)，表现了母亲技艺的娴熟(做事利落、勤劳能干)。
11．第⑦段在全文中有什么作用？
照应题目(前文)，深化文章主题。
12．谈谈你对文章标题“香椿的味道”的理解。
香椿带有象征的含义，表层含义指香椿本身的味道；深层含义指母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
13．生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？请说一说原因。
[示例一]红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每
次回家都会给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父爱的味道。 [示例二]眼泪的味道。眼
泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。
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