马说
26．马说
一、通假字
1.马者不知其能千里而也(同“饲”，喂)
2．才美不外(同“现”，显现)
3．食之不能尽其(同“才”，才能、才干)
4．其真无马 (同“耶”，表疑问，相当于“吗”)
二、词类活用
1．名词活用为动词
之不以其道(马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶)
2．名词作状语
死于槽枥之间(本义为两马并驾，引申为并列)
3．形容词活用为动词
(1)祗于奴隶人之手(辱没)
(2)一食或粟一石(吃尽)
4．形容词的使动用法
食之不能其材(使……尽，竭尽)
5．数量词活用为动词
食马者不知其能而食也(行千里)
三、一词多义
1．食
2. 策
四、重点实词
1.辱于奴隶人之手(只，仅)
2.于之间[(和普通马)一同死；马槽]
3.尽一石(有时；原指小米，也泛指粮食)
4.欲与常马不可得 (犹，尚且；等同，一样)
5．策之不以其(正确的方法)
6.策而之(握； 面对)
7．不以千里也(著称)
五、虚词意义及用法
2
1．以
2．其
3．之
4．而
5．虽
六、特殊句式
1．倒装句
马之千里者 (定语“千里”后置，即“千里之马者”)
2．反问句
(1)安求其能千里也(用“安”表示反问语气)
(2)其真无马邪(用“其”表达强烈的反问语气)
七、重点句子翻译
1．故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
因此即使有名贵的马，只是辱没在马夫的手里，(和普通马)一同死在马槽里，不以千里马而著称。
2．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
驱使千里马不能按照正确的方法，喂养它不能够使它充分发挥自己的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。
八、问题探究
1．“安求其能千里也”一句运用了什么修辞手法？其作用是什么？
运用了反问的修辞手法；表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。
2．写出文中描写“食马者”平庸、愚妄浅薄的语句，并说明其所运用的修辞手法有何作用。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。运用了排比的修辞手法，使文章具有辛辣的嘲讽意味，把“食马者”的平庸无能描写得淋漓尽致，增强了语言的气势。
3．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？试谈谈你的看法。
示例：首先，应该具有良好的心理素质、坚强的意志。其次，应该具有丰富的专业知识，这样才能在竞争中脱颖而出。此外，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。
4．课文中说的是“千里马”，而谈论的主题是“人才”。说说表达了作者怎样的思想感情。
本文用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能重用人才，使他们充分发挥才能，为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，并且对统治者埋没、摧残人才的行径进行了讽刺和控诉。
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