一年级数学下册第2单元20以内的退位减法例5解决问题课件新人教版.ppt

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20 以内的退位减法例5 解决问题一、计算铺垫，导入新知 12 － 8 ＝ 11 － 2 ＝ 12 － 3 ＝ 13 － 4 ＝ 15 － 7 ＝ 12 － 6 ＝ 14 － 5 ＝ 13 － 7 ＝ 15 － 9 ＝ 12 － 4 ＝ 16 － 8 ＝ 13 － 6 ＝ 4 9 9 9 8 6 9 6 6 8 8 7 问题：能说说你是怎么计算的吗？二、学习新知，自主探究（一）仔细观察，收集信息问题： 1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求 “ 还有几人没来 ” ，你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。） 2. 要想求 “ 还有几人没来 ” 就得知道什么？谁能再说说？二、学习新知，自主探究（二）反馈监控，暴露资源问题： 1. 你们怎么都没用 “ 我们队踢进了 4 个 ” 这条信息？画算 16 － 9 ＝ 7 （人）追问：这幅图表示什么意思？追问： 1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。三、运用新知，自主练习小明家有 14 只鸡和 5 只鸭。公鸡有 6 只，母鸡有几只？问题：（ 1 ）读一读，你知道了什么？（ 2 ）想求 “ 母鸡有几只 ” ，你想怎么解答？（ 4 ）要想求 “ 母鸡有几只 ” 就得知道什么？ 14 － 6 8 只（ 3 ）这个算式什么意思？小结：这道题中的 “ 5 只鸭 ” 与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。三、运用新知，自主练习 2. 问题：（ 1 ）读一读，你知道了什么？（ 3 ）你想怎么解答？（ 2 ）要想求 “ 另一组有几人 ” ，我们得知道什么？（ 4 ）为什么这么列算式？能说说理由吗？小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。 13 － 6 7 人（ 5 ）解答正确吗？你是怎么知道的？三、运用新知，自主练习问题：（ 1 ）读一读，你知道了什么？（ 2 ）要想求 “ 还差几串 ” ，我们得知道什么？（ 3 ）能列个算式解决一下吗？（ 4 ）为什么用减法计算？（ 5 ）解答得正确吗？ 3. 还差几串？ 4. 红红买了 15 本课外书和 13 个笔记本，其中有 7 本故事书，其他类的书有几本？ 15 – 7 = （本） 8 作业：第 22 页练习五，第 1 题、第 4 题。四、布置作业

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