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学生课堂导学提纲（高一化学）
镁及其化合物 编号：023 2018.11.22 编制人：
班级: 姓名: 小组: 评价:
问题记录
【学习目标】
1. 学生通过自学，能说出镁在自然界中的存在形式。
2. 学生通过演示实验，能准确描述实验现象并正确写出反应方程式。
3. 学生通过小组讨论，掌握镁的化学性质及制取方法。
【核心素养】
素养1 宏观辨识与微观探析
素养2 变化观念与平衡思想 认识镁及其化合物的化学性质。
素养3 证据推理与模型认知 能通过镁的相关反应，推理分析在反应中的质量变化和电子转移情况。
素养4 科学探究与创新意识 通过实验探究镁的有关性质。
素养5 科学精神与社会责任 通过有关反应的计算培养学生严谨的科学态度和推理能力。
【导学流程】
一、知识链接
二、基础感知
镁的原子结构 1．原子结构示意图：__________________。
2．结构和性质的关系：容易____最外层的__个电子，形成稳定结构，表现______性。
镁的化学性质 1．与非金属单质反应：O2 Cl2 N2
______________________________________________________________________________
2．与CO2反应：
(1)现象：镁条________燃烧，发出燿眼的________，放出大量的热，生成________粉末，同时在
瓶底有__________生成。化学方程式为______________________________。
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3．与盐酸反应：离子方程式为 ____________________________________________。
三．深入学习
写出以海水（其中含有氯化镁）和贝壳（主要成分碳酸钙）为原料，制取金属镁的化学方程式
当堂检测：
1、镁着火时，可用于灭火的物质是（ ）
A、干冰 B、氮气 C、水 D、黄沙
2．镁条在空气中燃烧后，其生成物中可能含有的物质是( )
A．MgCO3、MgO、Mg3N2 B．Mg(OH)2、MgO、MgCO3
C．MgO、Mg3N2、C D．Mg3N2、C、MgCO3
3．下列各种冶炼方法中，可制得相应金属的为( )
A．加热氧化镁 B．加热碳酸钙 C．电解熔融氯化镁D．氯化钠与铝粉高温共热
4．下列化学反应，在从海水中提取镁的过程中不会涉及的是( )
A．Mg2＋＋2OH－===Mg(OH)2↓ B．Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O
C．Mg(OH)2MgO＋H2O D．MgCl2(熔融)Mg＋Cl2↑
5．常温下，将过量的镁粉放入氯水里充分反应，可观察到的现象是( )
A．镁粉减少，氯水褪色，有少量气泡生成 B．镁粉消失，氯水褪色
C．没有明显现象 D．镁粉减少，氯水褪色
6．当足量的氯气或盐酸分别跟下列金属反应时，均有MCl2型化合物生成的是( )
A．Fe B．Mg C．Cu D．Ag
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