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学生课堂导学提纲（高一化学）
钠及其化合物 编号：021 2018.11.18 编制人：
班级: 姓名: 小组: 评价:
问题记录
【学习目标】
1. 学生通过自学， 能正确书写钠与其他物质反应的化学方程式。
2. 学生通过小组实验，能准确描述实验现象并作出合理解释。
3. 学生通过小组讨论，能初步掌握钠的相关化学性质及其在生活中的应用。
【核心素养】
素养1 宏观辨识与微观探析
素养2 变化观念与平衡思想 认识钠及其化合物的化学性质。
素养3 证据推理与模型认知 能通过钠的相关反应，推理分析在反应中的质量变化和电子转移情况。
素养4 科学探究与创新意识 通过实验探究钠的有关性质。
素养5 科学精神与社会责任 通过有关反应的计算培养学生严谨的科学态度和推理能力。
【导学流程】
一、知识链接
二、基础感知
第1课时 金属钠的性质与应用
一、钠的化学性质 1．钠与氧气的反应
实验操作
实验现象
实验结论
新切开的钠具有________金属光泽，在空气中表面很快_________________________
钠是________金属，硬度____，熔点____，通常保存在______中；常温下与O2发生反应：_____ _____，说明钠比铁、铝、镁等活泼得多
钠先熔化为______小球，然后燃烧，火焰呈____色，最后生成______固体
加热时与O2的反应为：______________________
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保存方法：钠保存在______或________中，以隔绝空气。
三．深入学习 2．钠与水的反应
实验操作
实验现象
结论或解释
(1)钠浮在水面上
(1)钠的密度比水____
(2)与水反应发出“______”响声
(2)钠与水反应生成气体
(3)钠熔化成闪亮的小球
(3)钠熔点___，反应______
(4)小球在水面上迅速游动，逐渐变小，最后______
(4)反应产生的气体推动小球运动
(5)反应中溶液的颜色逐渐变__ __
(5)有____生成
结 论
钠与水剧烈反应，生成NaOH和H2，表现还原性，化学方程式：___________________________________________________
3、氧化钠和过氧化钠
1．物理性质：氧化钠是一种____色固体，过氧化钠是一种______色固体。
2．过氧化钠与水的反应
实验操作
实验现象
实验结论
带火星的木条______，用手轻摸试管外壁______，滴入酚酞后溶液______
Na2O2与水反应生成________且反应______
3.化学性质
(1)Na2O、Na2O2与H2O反应
化学方程式为：________________________________________________________，
_________________________________________________________________。
(2)Na2O2与CO2反应化学方程式为__________________________________________。
4．用途 Na2O2可用于____________和____________中作为氧气的来源。
当堂检测：
1．通过你的观察和推理，判断下列实验室中对于少量钠的保存方法正确的是( )
A．保存在水中 B．密封，保存在细口瓶中
C．用铝箔包裹，密封在广口瓶中 D．密封，保存在广口瓶中的煤油中
2．氧化钠与过氧化钠的共同之处是( )
A．都是淡黄色固体 B．都能与水作用生成碱
C．都是碱性氧化物 D．氧元素的化合价都是－2价
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3．从生活常识角度考虑，试推断钠元素在自然界中存在的主要形式是( )
A．Na B．NaCl C．NaOH D．Na2O
4．向紫色的石蕊试液中加入过量的Na2O2粉末，振荡，观察到的现象为( )
A．产生大量气泡 B．溶液无变化 C．最后溶液变为红色D．最后溶液变为蓝色
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