天添资源网 http://www.ttzyw.com/
学生课堂导学提纲（高一化学）
蒸馏和萃取 编号：002 2018.9.5 编制人：
班级: 姓名: 小组: 评价:
问题记录
【新课程标准】
1.认识化学实验是科学探究的一种重要形式，是研究物质及其变化的基本方法。
2.学习进行物质分离的化学实验及探究活动的核心思路与基本方法。
3.初步学会蒸馏、萃取操作等实验技能。
【核心素养】
素养1 宏观辨识与微观探析
素养2 变化观念与平衡思想
素养3 证据推理与模型认知
素养4 科学探究与创新意识 认识科学实验探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动。
素养5 科学精神与社会责任 具有安全意识和严谨求实的科学态度。
【导学流程】
一、知识链接
二、基础感知
一、蒸馏
1.原理及作用:根据液态混合物中各组分的① 不同,用蒸馏的方法除去
易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
2.装置(制取蒸馏水)
(1)A、B所代表仪器的名称:A② ;B③ 。
(2)冷却水流向:④ 进水,⑤ 出水。
三．深入学习 萃取和分液
1.萃取
原理:物质在互不相溶的两种溶剂里⑥ 不同。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
过程:物质从⑦ 的溶剂进入⑧ 的溶剂。 仪器:⑨ 。
2.分液:将两种互不相溶的液体分开的操作。
3.操作(以萃取碘水中的碘为例)
(1)装液:用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液,倒入分液漏斗中,然后注入4 mL CCl4,盖好玻璃塞。
(2)振荡:用右手压住分液漏斗口部,左手握住⑩ ,把分液漏斗倒转过来振荡,使两种液体充分混合;振荡后打开活塞,使漏斗内气体放出。(如图①)
(3)静置:将分液漏斗放在铁架台上静置。可观察到液体分层,上层 ,下层 。(如图②)
(4)分液:将分液漏斗颈上的玻璃塞打开(或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔),再将分液漏斗下面的活塞拧开,使下层液体沿烧杯壁流下;上层液体从 倒出。(如图③)
(5)图示过程
萃取和分液通常同时进行,有人说这其实是一种分离方法,
你认为对吗?
当堂检测：
1.选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来,这种萃取剂应具备的性质是( )。
A.不溶于水,且必须易与碘发生化学反应 B.不溶于水,且比水更容易使碘溶解
C.不溶于水,且必须比水密度大 D.不溶于水,且必须比水密度小
2.现有下列仪器:①烧杯;②蒸馏烧瓶;③坩埚;④普通漏斗;⑤分液漏斗;⑥蒸发皿;⑦玻璃棒;
⑧铁架台(带铁圈、铁夹);⑨酒精灯;⑩温度计。
(1)在过滤时需要用到的有 (填序号,下同)。(2)在蒸馏时需要用到的有 。
(3)在萃取时需要用到的有 。 (4)在蒸发结晶时需要用到的有 。
3工业上通常用工业酒精和生石灰混合蒸馏法制取无水乙醇。如图是实验室中模拟工业原理制取无水乙醇的装置。回答下列问题:
(1)指出图中的三处错误: 、
、
。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
(2)在除去工业酒精中的水时,下列做法不可取的是 。
A.加入过量的生石灰后过滤 B.加入过量的生石灰后蒸馏 C.加入过量的生石灰后分液
(3)由(2)可知除去工业酒精中的水的原理是 (用化学方程式表示)。
(4)装置中仪器A、B、C的名称分别是A ;B ;C 。
(5)在蒸馏操作中,在仪器B中加入沸石(碎瓷片)的作用是 。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
微信/支付宝扫码支付