秦汉时期
一、选择题
1.电视剧《人民的名义》塑造了一批人民检察官的形象。西汉时，在中央设立了负责监察百官的（ ）①司隶校尉 ②御史大夫 ③丞相 ④太尉 ⑤刺史
A. ①② B. ①⑤ C. ②④ D. ③④
2.下列关于秦朝的说法，错误的是（ ）
A.秦朝是我国历史上第一个统一的封建王朝
B.秦统一货币后，商人们使用圆形方孔钱
C.秦朝东至临洮，西到陇西，是当时的世界大国之一
D.秦始皇兴修灵渠，沟通长江水系和珠江水系
3.在张骞时代，通过丝绸之路转运到欧洲的物品包括（ ）
①丝绸 ②蔡侯纸 ③罗盘针 ④印刷品
A.① B.①② C.①③ D.②③④
4.秦始皇三十四年（公元前213年），博士齐人淳于越说：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。”丞相李斯却说：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。”根据材料判断，李斯主张实行的制度是（ ）
A.分封制 B.郡县制 C.郡国并行制 D.行省制
5.秦始皇“废分封，设郡县”；汉武帝实行“郡国并行制和内外朝制”；明太祖“废丞相，权分六部”；清雍正“以军机处取代议政王大臣会议”。历代帝王这样做的根本目的是（ ）
A.为了政治改革的顺利进行 B.为了保证国家的长治久安
C.为了预防官员的贪污腐败 D.为了彰显皇权的至高无上
6.下边为汉朝一官职的印文。该官职的主要职能是（ ）
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A.负责军政 B.监察官吏 C.管理赋税 D.掌管礼仪
7.《易中天中华史·汉武的帝国》中认为：“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机和说法都一样：天下大乱，皆因思想自由，言论不一。”由此可见，作者认为他们的“动机”是（ ）
A.树立皇帝的权威 B.发展思想文化
C.统一思想，巩固统治 D.消灭异端学说
8.2018年全国人大通过了成立国家监察委员会的决定，这一机构将依照有关法律规定履行监督、调查、处置职责。汉代负责监督和检举京城百官及皇族的不法行为的官职是（ ）
A. 丞相 B. 太尉 C. 司隶校尉 D. 刺史
9.开展廉政建设和反腐败斗争离不开监察。秦始皇为加强中央集权，设立的专门负责监察百官的官职是（ ）
A.太尉 B.丞相 C.刺史 D.御史大夫
10.宣扬“生死轮回”“因果报应”的佛教，传入中原地区始于（ ）
A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 西晋
11.德国人希霍芬在《中国》-书中首次用“丝绸之路”这一名词。古代丝绸之路也被称为“进步之路”、“友谊之路”、“文化之路”。以上材料主要说明当时这条东西方要道（ ）
A. 交通非常发达 B. 商品贸易极其繁荣 C. 各种文明相互交流 D. 名胜吉迹众多
12.“国家统一，民族融合”是中国历史的主流，为建立起第一个统一的多民族封建国家而作出杰出贡献的人物是（ ）
A.夏启 B.秦始皇 C.北魏孝文帝 D.唐太宗
13.“无有张骞通异域，安能佳种自西来”这反映出张骞出使西域的重要意义之一是（ ）
A.促进了西域的经济发展 B.促进了汉朝与西域的经济文化交流
C.使新疆地区正式归在中央政权统治之下 D.密切了欧洲国家的友好往来
14.《史记·秦始皇本纪》说：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈，不得休息。”这段话表明皇帝制度的主要特点是（ ）
14
A. 朝议裁决 B. 政务繁忙 C. 世袭传承 D. 集权独断
15.西藏自古以来就是中国的领土，历代汉族政权、中央政府都注重加强对西藏地区的联系和管辖。下表所列的相关史实，其中错误的一项是（ ）
序号
朝代
相关史实
A
西汉
张骞出使西域
B
唐朝
文成公主入藏
C
元朝
成为正式行政区
D
清朝
设置驻藏大臣
A. A B. B C. C D. D
16.图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。下侧“疆域四至”示意图的朝代是（ ）
A.西周 B.秦朝 C.西汉 D.东汉
17.史学家司马迁和司马光被称为“史学两司马”，他们编纂的《史记》和《资治通鉴》成为我国史书的典范。下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部史书中都能查阅到（ ）
A. A
14
B. B C. C D. D
18.西汉时期开辟的丝绸之路：“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”这一“主轴”的起点是当时的（ ）
A. 咸阳 B. 长安 C. 洛阳 D. 东京
19.汉武帝以后，地方上的诸侯国越分越小，势力大减，无力与中央抗衡。这种现象的出现与下列哪项措施的实施关系最密切（ ）
A. “罢黜百家，独尊儒术” B. 实行“推恩令” C. 连年征战 D. 开拓西域
20.2018年3月召开的十三届全国人民代表大会产生了国家监察委员会，负责监察工作。秦朝时，在中央设立了负责监察百官的是（ ）
A. 丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 郡守
21.“及至秦王，蚕食天下，并吞战国，称号曰皇帝。主海内之政，坏诸侯之城，销其兵，铸以为钟虞，示不复用。元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”这一局面出现在（ ）
A.春秋 B.战国 C.秦朝 D.西汉
22.在2018央视春晚上，特别设计了国宝回归节目，明代《丝路山水地图》国宝回归，很好地宣示了传承中华文化“永远在路上”的永恒主题。《丝路山水地图》，是中国人绘制的最早的丝绸之路全图！中国古代丝绸之路的开通，下列哪位人物功不可没？（ ）
A.鉴真 B.张骞 C.玄奘 D.郑和
二、材料分析题
23.阅读下列材料，回答问题。材料一：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
——《左传》
材料二：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……
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将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一，材料二分别反映了中国古代的哪一政治制度？
（2）上述两种政治制度有何显著区别？
24.君主专制中央集权是中国古代政治制度的重要特点。阅读材料，结合所学知识，回答问题。材料一：皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响）．三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。
材料二：
材料三：雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣诏。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——赵翼《詹曝杂记》
（1）材料一中的“皇帝”是谁？ “三公”除丞相外还有哪两“公”？君主专制中央集权制的理论提出者是谁？
（2）材料二中的插图反映了汉武帝为巩固“大一统”采取的什么措施？为了加强思想上的统一，他又采取了什么措施？
（3）材料三描述的是清朝设置的哪一机构？这一机构的设置反映了中国封建社会的什么政治特点？
（4）简要归纳中央集权制度对我国历史发展的积极作用？
25.用导析图来梳理知识是学习历史的方法之一材料一：如下图。
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
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（1）把下面导析图中空白处填充完整：
（2）根据材料二诗句判断：材料一中的人物是谁？他的最伟大的功绩是什么？
（3）为了加强封建统治，他在中央设了哪些官职？
（4）请谈谈“秦王扫六合”的历史意义是什么？
14
答案解析
一、选择题
1.【答案】B
【解析】【分析】依据所学可知，汉武帝大力加强监察制度。在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为，在地方，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员。B项符合题意；御史大夫是秦朝负责监察百官的官员，②排除；丞相协助皇帝处理政事，③排除；太尉负责军事，④排除；仔细审查① ⑤符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查汉武帝的大一统，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。本题难度适中。
2.【答案】C
【解析】【分析】依据所学可知，秦朝东至东海，西到陇西，是当时的世界大国之一，C项符合题意；秦朝是我国历史上第一个统一的封建王朝，秦统一货币后，商人们使用圆形方孔钱，秦始皇兴修灵渠，沟通长江水系和珠江水系。由此分析ABD不合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查了秦朝的有关知识，难度适中。学生要结合地图识记秦朝疆域的四至。
3.【答案】A
【解析】【分析】依据所学知识可知，历史上张骞两次出使西域，打通了西汉与西域的通道，有利于西汉与西域各国的经济文化联系，为开辟丝绸之路奠定了基础。丝绸之路的开通是在西汉，主要运输的是丝绸、瓷器、茶叶等，蔡侯纸出现在东汉，罗盘针北宋出现，印刷品隋唐出现，所以在张骞时代，这条贸易通道上转运的物品不可能有蔡侯纸、罗盘针和印刷品。只有①符合题意。
故答案为A。【点评】本题考查丝绸之路的有关知识，难度适中。学生要掌握丝绸之路的路线，开辟丝绸之路的意义。
4.【答案】B
【解析】【分析】根据题干材料中关键信息“秦始皇”“五帝不相复，三代不相袭”结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。在地方上，接受丞相李斯的建议，废除西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。因此李斯主张实行的制度是郡县制。
故答案为B。
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【点评】本题考查了秦始皇加强中央集权的措施，难度适中。学生还要掌握西周实行分封制、秦朝实行郡县制对地方的管理。
5.【答案】B
【解析】【分析】依据所学可知，秦始皇“废分封，设郡县”；汉武帝实行“郡国并行制和内外朝制”；明太祖“废丞相，权分六部”；清雍正“以军机处取代议政王大臣会议”都是为了加强中央集权和封建皇权，以达到巩固统治，维护国家统一的目的，B项符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查学生归纳总结问题的能力，难度适中。学生要掌握统治阶级制定的措施就是巩固自己的统治。
6.【答案】B
【解析】【分析】根据题干信息“汉朝一官职”“官印司隶校尉”，结合所学知识，汉武帝刘彻大力加强察制度，在中央设立司隶校尉，司隶校尉的职责是监察京畿地区的官吏，京畿地区是政府所在地,所以包括三公，封侯，外戚等在内的所有中央各级官吏，监管和检举京师百官以及皇族的不法行为。B项符合题意；
汉朝实行三公旧情制。太尉负责全国军政，A项不合题意；
大司农管理赋税，C项不合题意；
奉常掌国之礼仪，D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查了汉武帝加强中央集权的措施，属于常考题目，学生要牢记。
7.【答案】C
【解析】【分析】根据课本所学，“始皇的焚书，武帝的尊儒”，是指秦始皇焚书坑儒，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；结合所学知识可知，秦始皇“焚书坑儒”是为了巩固统一，禁锢人们的思想言论；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”是把儒家学说立为正统思想，成为大统一政权的精神支柱。因此他们的“动机”是统一思想，巩固统治。所以只有选项C符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查了秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施，属于常考题目，学生要牢记。学生还要分清秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度。
8.【答案】C
【解析】【分析】依据“汉代负责监督和检举京城百官及皇族的不法行为的官职”的信息，结合课本所学，公元前89
14
年，汉武帝设置司隶校尉，司隶校尉的职责是监察京畿地区的官吏，京畿地区是政府所在地，所以包括三公，封侯，外戚等在内的所有中央各级官吏，司隶校尉的职责是监督和检举京师百官以及皇族的不法行为，C项符合题意；
丞相是辅佐君主并掌握国家最高权力的官员，不是掌握监督职责的官员，A项不符合题意；
太尉是中国秦汉时中央掌军事的最高官员，也不是掌管监督职责的官员，B项不符合题意；
刺史是掌管地方的监察的官员，D项不符合题意；
由此可知，ABD都不符合题意。
故答案为C。
【点评】本题要准确掌握汉朝政治制度的内容的基础上顺利解答。本题难度适中。
9.【答案】D
【解析】【分析】依据所学可知，秦朝建立后，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权；中央设太尉、丞相、御史大夫；太尉掌管军事、丞相协助皇帝处理国家大事、御史大夫负责监察百官。D项符合题意。
故答案为D。
【点评】本题重在考查学生对秦朝丞相、太尉、御史大夫、郡守的职责的掌握，易混，需比较记忆。本题难度适中。
10.【答案】B
【解析】【分析】依据课本所学，佛教是世界三大宗教之一，它起源于古印度，西汉末年传入我国的中原地区，按照佛教的说法，人死后能够转生来世，因此佛教主张“生死轮回”“因果报应”，B项符合题意；
秦朝时期还没有佛教，A项不符合题意；
东汉时期和西晋时期，佛教已经在我国得到广泛的发展，CD项不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度不大，学生要掌握佛教是西汉末年由丝绸之路传入中原地区。
11.【答案】C
【解析】【分析】汉朝形成的丝绸之路，被称为“进步之路”、“友谊之路”、“文化之路”，是因为通过这条东西方要道各种文明相互交流，被誉为“东西方经济文化交流的桥梁”。
故答案为C。
【点评】本题考查丝绸之路的相关知识点，要求准确识记。本题难度适中。
12.【答案】B
【解析】【分析】依据所学知识可知，秦始皇结束了春秋战国时期的分裂，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家秦朝，实现了国家的统一。A项夏朝是奴隶制国家，不是封建国家的时期；C项北魏孝文帝没有结束分裂；D项唐朝不是第一个不是统一的多民族封建国家。
故答案为B。
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【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度不大。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制的封建国家，因暴政而灭亡。
13.【答案】B
【解析】【分析】根据题干信息“无有张骞通异域，安能佳种自西来”，结合所学知识可知，材料大意是如果没有张骞出使西域，怎么会有西域的物产传到内地，反映了张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，促进了汉朝与西域的经济文化交流。因此只有选项B符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查张骞出使西域的有关知识，难度不大。学生要掌握张骞出使西域的时间和意义。
14.【答案】D
【解析】【分析】依据材料“天下之事无小大皆决于上”，其意是全国的军政事务，无论大小都由皇帝一人裁决，即体现“集权独裁”特征。结合课本所学，秦始皇统治时期，全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。D项符合题意；
秦始皇时期，对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决，且材料中并没有提到朝议，A项不合题意；
由“上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息”可知秦始皇政务繁忙，但这不是皇帝制度的主要特点，B项不合题意；
世袭传承确实是皇帝制度的一个特点，但材料中没有体现这一点，C项不合题意。
由此可知ABC符合题意。
故答案为D。
【点评】皇帝制度的基本特征是皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭；本质是君主专制，即皇帝是帝制国家政权的主宰和权力中心。本题难度适中。
15.【答案】A
【解析】【分析】依据所学可知，西汉张骞出使西域，公元前60年西汉政府在西域设西域都护，从此新疆正式归属中央政府管辖，A项错误，符合题意；
B唐朝唐太宗时文成公主入藏，正确；
C元朝设宣政院管理西藏，西藏正式归属中央，正确；
D清朝在1727年设置驻藏大臣，与达赖、喇嘛共同管理西藏，正确。由此分析BCD不合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了中国历代王朝对西藏的管辖的有关知识，难度适中。学生要对比识记对新疆、西藏管辖的措施，不要混淆。
16.【答案】B
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【解析】【分析】结合所学知识可知，秦朝的疆域东到东海，西至陇西，北达长城一带，南到南海。分析题文“疆域四至”示意图，可知是秦朝的“疆域四至”示意图。ACD与示意图无关。
故答案为B。
【点评】本题考查了秦朝疆域的有关知识，难度适中。学生要结合地图识记秦朝疆域的四至。
17.【答案】B
【解析】【分析】依据所学知识，《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，排除CD选项；
《资治通鉴》记述了从战国的韩、赵、魏三家分晋至五代末年的历史，排除A选项；
即：两部史书中都能查阅到史实在战国时期—汉武帝时期，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用《史记》与《资治通鉴》的内容。本题难度适中。
18.【答案】B
【解析】【分析】西汉汉武帝时张骞两次出使西域，此后，西汉和西域商人把中国的丝和丝织品，从长安出发，运往西亚和西域，再转运到欧洲，开辟了丝绸之路，丝绸之路起点是西汉时期的长安。
选项ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】掌握丝绸之路的相关知识。本题难度适中。
19.【答案】B
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，推恩令将原来的诸侯王国分割成许多小侯国，削弱了王国的势力，加强了中央集权。
故答案为B。
【点评】本题考查了秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施，属于常考题目，学生要牢记。学生还要分清秦始皇对地方的管理是实行郡县制，汉武帝颁布推恩令削弱王国势力。
20.【答案】B
【解析】【分析】根据所学知识可知，A项秦朝时期的丞相，协助皇帝管理行政事务；
B项在秦朝，御史大夫负责监察百官，故B符合题意；
C项在秦朝，太尉在中央协助皇帝管理军事事务；
D项郡守是地方机构的行政长官；
由此分析，ACD不合题意。
故答案为B。
14
【点评】本题主要考查秦朝加强君主专制的措施，旨在考查学生知识的再现能力。对相关知识的准确解读是解答本题的关键。本题难度适中。
21.【答案】C
【解析】【分析】依据题干信息：“及至秦王，蚕食天下，并吞战国，称号曰皇帝。元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更生”可知，公元前221年秦始皇统一六国，建立秦朝，C项符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料解答问题的能力。本题难度适中。
22.【答案】B
【解析】【分析】根据题干材料中的关键信息“丝绸之路”结合所学知识可知，张骞出使西域开辟了通往西域的道路，为丝绸之路的开辟奠定了基础，故B项符合题意；A项鉴真东渡日本；C项玄奘西游天竺取经；D项郑和七次下西洋。由此分析ACD不合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查丝绸之路的有关知识，难度适中。学生要掌握丝绸之路的路线，开辟丝绸之路的意义，以及为丝绸之路的开辟做出贡献的人物—张骞。
二、材料分析题
23.【答案】（1）政治制度：材料一：分封制；材料二：郡县制。
（2）显著区别：分封制以血缘关系为基础；诸侯王的王位实行世袭；郡县的官吏由皇帝或中央政府任免；官吏的官位不能世袭。
【解析】【分析】（1）依据材料一“其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人”意思是分封兄弟、亲戚建立诸侯国。可知反映的是西周的分封制，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国；材料二中的从材料“……将广阔的国土划分为若干郡县，他将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命的官员” 可知“新皇帝”采取的措施可以得知其为秦始皇，为了加强中央集权，在地方推行由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免。
（2）依据第一问已知两种政治制度是分封制和郡县制。结合课本所学，西周的分封制是根据血缘关系远近和功劳大小进行分封；诸侯王的王位实行世袭；秦朝的郡县制由中央直接管辖，郡县的官吏由皇帝或中央政府任免；官吏的官位不能世袭。
【点评】本题考查了西周的分封制和郡县制的有关知识，难度适中。学生要掌握掌握分封制和郡县制的特点。
24.【答案】（1）秦始皇；御史大夫、太尉；韩非子。
（2）推恩令、罢黜百家，独尊儒术。
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（3）军机处；我国君主专制达到顶峰（或皇权高度膨胀）。
（4）维护了多民族的统一和发展；一定程度上为抵御外国侵略提供了保障；在很长时间内促进了社会经济的发展。
【解析】【分析】（1）第一问依据材料信息：“皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府”可知，“皇帝”是秦始皇；第二问依据所学可知，“三公”除丞相外还有御史大夫、太尉；第三问依据所学可知，战国法家代表韩非主张法治，提出君主专制中央集权制的理论。
（2）依据材料图片信息结合所学可知，汉武帝颁布“推恩令”，陆续削夺大批列侯的爵位，解除王国对中央的威胁；接受董仲书“罢黜百家，独尊儒术”的大一统思想，儒家思想在中国古代的统治地位从此确立。
（3）第一问依据材料信息：“雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处”可知，此内容描述的是清朝设置的军机处；第二问依据所学可知，军机处的设置，标志我国君主专制达到顶峰。
（4）依据所学可知，中央集权制度有利于维护多民族的统一和发展；一定程度上为抵御外国侵略提供了保障；在很长时间内促进了社会经济的发展。
【点评】本题考查中国古代的专制主义中央集权制度等知识，考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。本题难度适中。
25.【答案】（1）A统一文字；B统一货币；C便利了经济发展。
（2）秦始皇．统一中国．
（3）丞相、太尉、御史大夫．
（4）秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家．
【解析】【分析】（1）根据所学可知，有利于政令通畅和文化交流的是文字，相关的措施是统一文字；与货币有关的措施是统一货币；统一度量衡与经济有关，其作用是有利于各地经济交流，便于全国经济发展；
（2）扫六合即统一国家，根据所学可知，统一国家的秦王指的是秦王嬴政，他先后灭掉了东方六国，完成了统一，这是秦王嬴政的最大功绩；
（3）根据所学可知，为巩固统治，秦始皇建立了君主专制中央集权制度，在中央设立了丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。
（4）根据所学可知，秦王嬴政灭六国统一中国，建立秦朝，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
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【点评】本题考查了秦朝的建立、加强中央集权的措施等方面的知识。属于常考知识点，学生要牢记。学生还要学会善于用导析图来梳理历史知识的能力。
14
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