限时综合训练二
(时间：40分钟 分值：40分)
一、阅读下面的文字，完成文后题目。(40分)
春耕情
王 选
三月，草木怀新，田野清明，日子一天天润朗起来。有人在河道里掐苜蓿芽，竹篮放在身后。扎小刷子的娃娃，坐在石头上，逗一只蚂蚁玩。
祖父就是在这个季节突然失踪的。
我们打他电话，关机，满城找，不见人影，联系所有亲朋，也毫无音讯。一个八十岁的老人，早上吃早饭时还在家里，一转眼，毫无征兆，就不见了。我们坐在小叔家里，面面相觑，莫衷一是，转眼已是下午四点，太阳斜挂在了远处的树梢上。向来话少的小叔说，肯定回老家种他的地去了。一语惊醒众人，的确极有可能回家了，我们觉得。
祖父今年八十，是个退休老干部。祖父排行老大，五几年参加工作，一直在我们那里的乡镇工作，一干就是半辈子。虽然身为一个国家干部，撒籽、耕地、扬场、摞麦垛子、搭玉米架，样样都是好把式。相识的人常常笑着称赞他是右手笔杆子，左手犁耙子。
退休后，本是该享清福的年纪，但他比以前更忙了，没黑没明地在地里干活。秋后，麦子割完，没歇几天，他就驾着驴耕麦茬地了，人家耕一遍，他耕两遍。冬天，大雪前，地上落满了霜。庄里人都窝在热炕上不出门，他去麦地里抓田鼠，一守一整天。初春，天一暖，冻土一松，他就扛着锄头下了地，把每一亩地里的土疙瘩敲成末子，杂草一苗苗拔得干干净净。夏天，麦子未黄，时间宽展，他就背个背篓，满山捡驴粪，到秋后就是再好不过的肥料。他熟络我们家里的每一块地，甚至比自己的指纹都熟。他知道每一块地的大小、土质，名字的由来和隐藏的故事，闭着眼睛他都能走到地。他也熟悉每一块地的性格和脾气，今年种什么成，明年种什么好，他一清二楚，似乎坐在山野里跟地商量过一样。
他常说，人误地一天，地误人一年，所以，地，一天都不能耽误啊。
然而祖父年事渐高，身体也每况愈下，去年前半年，做了个手术，大力气出不来，走到地里去都吃力，何况耕种，他才跟我们进了城，住在一起。虽然人在城里，但心，还在地里。天旱天涝，打药除草……他就这么自言自语地念叨着，看着日子一天天从墙上揭过去，看着春去秋来、麦青麦黄，而属于他的部分，只剩下记忆了。
想到了祖父可能的去处，趁着天色尚早，我和小叔找了车，回老家去找祖父。
车一路没有停歇，一个多小时后，到了老家。家里门锁着，门口倒着一堆湿驴粪晒着，显然是祖父倒的，准备晚上填炕用。我们找了两块地，没有，最后在水湾沟的一块地里看见了他。那时候，夕阳渐渐下去，天边抹着一层淡淡的橘黄，暮色从沟底升起，开始笼罩大地。
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祖父在地里，还在一锄头一锄头地挖着地，他似乎忘了黑夜即将来临，他也忘了浑身的病痛，像一个三四十岁的人一样，挥动着胳膊，黄土在他脚下翻动，腾起一股土雾，黑褐色潮湿的泥土铺在他身后，衬得他藏蓝色的身影那么孤独，又那么坚决。
我们给家里打了电话，说祖父在家，大家才安了心。
黑夜渐渐覆盖了山野，我们走在回家的路上。祖父背着手，迟缓地走着，他看看深沉的夜幕，说，这两天能下点雨，地就软和了，种油菜最好，可这天气，都多少天没下雨了，土神爷估计都渴坏了。
夜是缓慢地深了起来的。田野如梦，村庄安宁。我们的灯火，一直亮着。我们听祖父讲起了那过去跟土地的事情。想起过去牛马欢腾，麦黄遍野，人声鼎沸的场景，再看看今天日渐增多的撂荒地，蒿草遍野，土地荒芜，让人伤心啊。想起过去身体健好，亲人都在，背粪种麦，收割碾场，人虽辛苦，但心里总是痛快啊，可如今，人老体衰，再也不似当年了，这也让人伤心啊。想起过去年轻人都心怀土地，操着粮食的心，思想单纯，人生质朴，而如今孩子们被欲望拖垮，不知节气何用，不问农事何为，这也让人伤心啊。祖父望着窗外，眼眶里湿漉漉的，他慢慢怀念着那些过去的年月，像坐在地边，把生锈的犁头一遍遍打磨着，最后，磨出了锃亮的光。
我们静静地听着，有布谷鸟叫着，掠过房顶，朝北飞去。
(有删改)
1.文章开头第一段的描写，有何作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①交代正是春耕时节。②渲染了万物有序生长、人们各安其业的气氛，为下文祖父失踪回老家耕作做了铺垫。③万物随春蓬勃生长与下文土地日渐荒芜形成强烈的对比，引人深思。④结构上首尾呼应，照应文题。
2.文章多处借“矛盾”来刻画祖父，请结合全文简析祖父形象。(5分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①文“武”兼备，精通农事：虽是国家干部却也是农家好把式。②勤劳能干、善于筹划：退休比之前更忙，不耽误土地一天。③质朴倔强、心系土地：动手术，“走到地里去都吃力”与不断念叨，直至失踪去春耕对应。④怀恋农耕，有着忧患意识，表现出对思想质朴重视节气的农耕时代的眷恋，对过去牛马欢腾、心里痛快，现在却土地荒芜、人心充满欲望的忧思。
3.赏析文中画线的句子。(5分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①运用动作描写和神态描写，通过“挖”“挥动”“铺”等动词细腻地刻画出祖父劳作的执着与对农耕的痴迷。②环境衬托，暮色四起、大地广袤，衬托出祖父劳作的艰辛与态度的坚决。③运用对比手法，将年老多病的祖父与如同壮年的劳作、土地的广袤与祖父的孤
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独对比，突出人物形象。④叙事上有照应上文、丰满人物形象、为抒发情感做铺垫的作用。
4.这篇散文为什么以“春耕情”为题？请联系全文，说说你的见解。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①从“春耕”时节落笔到听祖父讲述“春耕”的过去作结，“春耕”贯串全文，在结构上起到线索的作用。②借“春耕”这一典型事件塑造了勤劳能干、痴迷农耕、心系土地的祖父形象。③文中既写了祖父对“春耕”的一往情深，也暗藏着作者对土地荒芜、节气不分、欲壑充塞的文明社会的忧思，所以“春耕”也应是现代人的情结。尽管农耕时代已经过去，但人们应始终对土地和春耕充满情感，升华了文章的主旨。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。(20分)
书房梦
肖复兴
归有光写过一则短文，名字叫《杏花书屋记》。文章记述了他朋友父亲的一个梦：“尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。”父亲将这个梦告诉儿子后，嘱咐道：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”
中国的读书人，谁都会有这样一个书屋之梦。坐拥书城，书房便不仅成为读书人被人认可的一个标志，也成为读书人对外拿得出手的或值得骄傲的一张名片。特别是在住房紧张，经济拮据的年代，书房更是很多读书人可望而不可即的一个梦。
具体到我自己，有这样一个梦，是我读初一的那一年。我的一个同学的父亲，是当时《北京日报》的总编辑。有一天，这位同学邀请我到他家去玩，我第一次见到了书房是什么样子，那一个紧挨一个的书柜里排列整齐的书籍，让我叹为观止。要是我也有这样一个书房该多好啊！梦在当时就这样不切实际地升腾……
当时，我连一个最简陋的书架都没有，我少得可怜的一些书，只好蜷缩在拥挤的家中墙角的一个只有区区两层的鞋架上。
没有书房，退而求其次，我的梦想是有一个书架也好。
我终于有了一个书架，是在那之后十四年的1974年，我从北大荒返回北京当中学老师。发了第一个月工资，便迫不及待地跑到前门大街的家具店，花了22块买回一个铁制书架。那时，我的工资一个月只有42块半。
起初，我的书还放不满书架。但是，没过两年，书就多得放不下了。一开始的书房之梦，如同冻蛇，僵而未死，蠢蠢欲动地复活了。
二十六年之后，我有了一间真正属于自己的比较宽敞的书房。两面墙摆满了当年同学家那样的书柜，书柜里也挤满了那样多花花绿绿的书。我也像当年同学父亲一样老了，在书房梦的颠簸中，青春一去不返。
短暂的兴奋，如绚丽的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落。
记得书放在鞋架子上的时候，那些书，翻来覆去，不知看过多少遍。
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那个铁制书架上的书，我也都全部看过，不仅自己看，还推荐给朋友看。朋友来我家，最爱做的事情，就是到那个书架旁翻书，然后抽出一本，朗读一段，和我探讨，或者争论。那时候，书中仿佛真的会有黄金屋和颜如玉一般，令我们痴迷。
如今，书柜里的书拥挤不堪，已经扔掉很多，很多书自从买回，就没有看过，如今，我很少到书房。读书，写东西，都是躺在卧室的床上。
如今，朋友来，更很少到书房，我出的书，送给他们，他们都懒得看，哪里还有兴趣和热情去看不相识的别人的书？兴趣和热情，都放在手机上，除非我的文章被放在手机上，他们才兴致勃勃地扫几眼，然后，水过地皮湿，把它删掉，移情别恋，去读新的电子文章。
如今，书房沦落到只是一个摆设，一种虚饰。
归有光在那篇文章中，记述他的那个朋友后来在父亲逝去数年之后，遵照父亲的意愿，“于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣”。古时，一楹是一间屋子，按照北京老四合院的规矩，一般是建有正房三间，已经足够宽敞了。五间屋的书房，足以放下他的万卷书。而这万卷书的命运，我猜想，尽管古人崇尚行万里路，读万卷书，但恐怕和我的书房里的那些书的命运一样，是不会被读完的，甚至有的连翻都不曾被翻过。
我想起早年前看过中国青年艺术剧院演出的一部话剧，是田汉先生的《丽人行》。剧中那个资本家的家里也放有一个书架，他的太太以前爱读书，书架放满了鲁迅的书，几年过后，书架上的书一本也没有了，放满了她各种各样的高跟鞋。(有删改)
5.文章第一段从归有光的《杏花书屋记》写起，有什么作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①写古人“杏花书屋”的梦想，表达作者对书房的向往之情；②照应标题，引出下文中国读书人尤其是作者的书房梦；③引用归有光《杏花书屋记》中的句子，增添文章的文化底蕴，引发读者的阅读兴趣。
6.赏析文中画线的句子。(5分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①运用比喻的修辞方法，生动地写出了作者得到书房而感到兴奋的时间之短。②运用心理描写的手法，写出了兴奋逝去后内心的失落之情。③承上启下，既承接了上文对书房的渴望，又引出了下文对书房沦为摆设、虚饰的描写。
7.文章结尾作者为什么要提到田汉先生《丽人行》中的故事？(5分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①《丽人行》中资本家太太的书架变鞋架，与前文“我”的鞋架变书架形成对比，引人深思；②深化了文章主旨，再次提醒人们，不要过于追求物质享受，而荒芜了精神世界。
8.请结合文本探究作者以“书房梦”为题的妙处。(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案 ①线索作用，以“书房梦”贯穿全文，使行文集中，结构完整严谨；②“书房梦”是中国读书人的理想，催人上进，但真正拥有书房后，书房却只是一个摆设，一种虚饰，梦想与现实的反差引人深思；③表现了作者忧戚的心情，对人们只顾追求物质享受，而忽视读书生活、精神追求的担忧。
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