教材文言文——《逍遥游(节选)》《兰亭集序》《滕王阁序并诗》
[学案目标] 作为必修教材最后一册的最后三篇文言文，自身语言点丰富，又可与前几册联系梳理，构成系统化的知识网络。对此，复习时要实现下列目标：
1．全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握“之”“且”重点虚词以及宾语前置句、定语后置句、被动句、固定句式等。2.背诵三篇中的重点段落。
1．用“类聚法”写出表示“怎么、哪里”之义的文言疑问代词：何、安、曷、奚、胡、恶、焉等。写出表示“流放”之义的文言实词：流、放、迁、谪等。
2．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是
①( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项均为一般人。A项应付，周旋/比喻短暂。C项相处，相交/一起，共同。D项用来……的/……的原因。
②( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 C项均为全。A项同“取”/同“趋”，往、赴。B项暂时/突然。D项恰好/到，往。
③( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
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解析 C项均是一种文体。A项接引/导引。B项写作/吟诵。D项盛大的/有名的，风景优美的。
3．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是( )
A．背负青天而莫之夭阏者
B．之二虫又何知
C．彼且奚适也
D．大王来何操
答案 A
解析 A项为否定句中宾语前置，其他三项均为疑问代词作宾语前置。
4．指出下列句子的固定句式，说明句式特点。
①奚以之九万里而南为：奚以……为，同“何以……为”，表强烈的反问语气
②众人匹之，不亦悲乎：不亦……乎，表委婉的反问语气
③天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：其……其……，表选择
5．翻译下列句子。
①奚以之九万里而南为？
译文：为何要飞至九万里高空而南行呢？
②之二虫又何知！
译文：这蜩与学鸠又知道什么呢！
1．“之”字用法辨析。
说出下列句中“之”的意思和用法，试着归纳其用法特点。
①鹏之背，不知其几千里也：结构助词，的
②鹏之徙于南冥也：结构助词，取消句子独立性
③之二虫又何知：指示代词，这
④众人匹之，不亦悲乎：人称代词，他
⑤及其所之既倦：动词，往，引申为达到、得到
⑥奚以之九万里而南为：动词，到，往
⑦而又有剪发杜门，佯狂不知所之者：动词，到
⑧郯子之徒，其贤不及孔子：指示代词，这
⑨背负青天而莫之夭阏者：人称代词，它
⑩蚓无爪牙之利：结构助词，定语后置的标志
⑪顷之，持一象笏至：音节助词，无义
⑫黄鹤之飞尚不得过：结构助词，取消句子独立性
⑬夫晋，何厌之有：结构助词，宾语前置的标志
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⑭安能以身之察察，受物之汶汶者乎：结构助词，定语后置的标志
⑮后之视今，亦犹今之视昔：结构助词，取消句子独立性
⑯吾属今为之虏矣：人称代词，他
位置推断法。“之”的用法较多。它在什么情况下作什么词用，是什么意思，有规律可循。这“规律”就是根据它在句中的位置及相邻关系推断。例如：
(1)作动词
a．“所”后必作动词，如上面⑤⑦。
b．“之”后是表示方位的名词或代词，作动词，如上面⑥。
(2)作代词
a．“之”前是动词或介词，一般作人称代词，如上面④⑨⑯。
b．“之”后是名词或名词短语，一般作指示代词，如上面③⑧。
(3)作助词
a．“之”放在两个名词或两个名词短语之间，一般是结构助词“的”，如上面①。
b．“之”放在主谓之间，一般是结构助词，取消句子独立性，如上面②⑫⑮。
c．“之”放在“顷”“久”后一般是音节助词，如上面⑪。
d．至于作定语后置或宾语前置的标志，要视句式而定。一般说来，在否定句或疑问句中，“之”为标志词，如上面⑩⑬⑭。
以上所讲，均是作为特点加以辨识，只是辅助手段，需要灵活运用，不可当成教条运用。最重要的是要结合句意判定。
演练体悟
试用上述方法判断下列句中“之”的意思和用法是否相同。
①(2017年浙江卷第15题B项)
答：________________________________________________________________________
答案 相同
解析 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
②(2017年北京卷第10题B项)
答：________________________________________________________________________
答案 相同
解析 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
③(2016年上海卷第18题B项)
答：________________________________________________________________________
答案 不同
解析 前“之”为代词，他；后“之”为助词，提宾标志。
④(2015年山东卷第10题C项)
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答：________________________________________________________________________
答案 不同
解析 前“之”放在两个名词之间，作结构助词“的”；后“之”作定语后置的标志。
2．“且”字用法辨析。
说出下列句中“且”的意思和用法，试着归纳其用法特点。
①凡四方之士无不有过而拜且泣者：连词，表并列，又
②彼且奚适也：副词，将，将要
③晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也：连词，表并列，并且
④且举世而誉之而不加劝……斯已矣：连词，表递进，并且
⑤若属皆且为所虏：副词，将，将要
⑥吾攻赵旦暮且下：副词，将，将要
⑦故且从俗浮沉：副词，暂且
⑧臣死且不避，卮酒安足辞：连词，尚且，表让步
⑨且庸人尚羞之，况于将相乎：连词，况且
⑩北山愚公者，年且九十：副词，将近
位置推断法。“且”一作连词，一作副词，各有各的作用和意义。应如何辨别呢？主要看它处在什么位置，它的前后两部分构成什么关系。
作连词，一般放在句首，如上面④⑨；或者处于两个动词(动词短语)中间，如上面①⑧；两个分句中间，如上面③。
作副词，一般处于句子中间(无逗号隔开)，尤其是主谓之间，如上面②⑦⑩，⑦可看作主语省略。
演练体悟
试用上述方法判断下列句中“且”的意思和用法是否相同。
①(2012年江西卷第11题B项)
答：________________________________________________________________________
答案 不同
解析 前“且”为连词，况且；后“且”为副词，将要。
②(2010年湖南卷第7题B项)
答：________________________________________________________________________
答案 相同
解析 均为副词，将要。
③(2007年浙江卷第12题B项)
答：________________________________________________________________________
答案 相同
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解析 均为连词，尚且。
3．被动句辨识。
被动句在文言文中有以下几种形式：
(1)与现代汉语不同的
①“于”字式
赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯
②“见(受)”字式
a．吾常见笑于大方之家
b．徒见欺
c．假令仆伏法受诛
③“为”字式
仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑
(2)与现代汉语相同的：“被”字式
周公之被逮，在丙寅三月之望
(3)无标志式(意念被动)
a．予羁縻不得还
b．屈原放逐，乃赋《离骚》
辨别被动句，既要从形式上考虑，即抓标志词；又要从内容上考虑，即主语是不是受动者。
演练体悟
请判断下列句子是不是被动句，如是，请指出其构成形式。
①屈原既放，游于江潭：“屈原既放”为意念被动句
②众人皆醉我独醒，是以见放：“见”字式被动
③圣人不凝滞于物，而能与世推移：“于”字式被动
④虽万被戮，岂有悔哉：不是
⑤李氏子蟠，……不拘于时，学于余：“于”字式被动
⑥生孩六月，慈父见背：不是
⑦吾属今为之虏矣：“为”字式被动
⑧信而见疑，忠而被谤：“见”“被”式被动
⑨冯唐易老，李广难封：“李广难封”为意念被动句
1．下列不是被动句的一项是
①( )
A．故内惑于郑袖，外欺于张仪
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B．而为秦人积威之所劫
C．洎牧以谗诛，邯郸为郡
D．如今人方为刀俎，我为鱼肉
②( )
A．激于义而死焉者也
B．今虽欲自雕琢，曼辞以自饰
C．而刘夙婴疾病
D．得不焚，殆有神护者
答案 ①D ②B
2．翻译下面文段中画线的句子。
(1)(2017·天津)岁凶，横道伤杀，怨仇众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载，就安会稽。(选自王充《论衡·自纪篇》)
译文：正好赶上社会动乱，(他的祖父)担心被仇人抓住。(要点：会，适逢；世，世道；为……所，译作“被”)
(2)李林甫为相，①凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之，尤忌文学之士，②或阳与之善，啖以甘言，而阴谄之。(选自《资治通鉴》)
译文：①凡是才能声望功勋事业高于自己的以及被皇上器重、权势地位将要接近自己的人，一定要千方百计地除掉他们。(要点：“才望功业”须逐字翻译；为……所，被动句)
②有时假装与他们友善，用甜言蜜语来引诱他们，却在暗中陷害他们。(要点：阳，阴；注意“啖以甘言”的翻译)
被动句作为高考常考句式，有两点需要注意：一是意念被动句容易被忽略，需认真思考主语与后面谓语动词之间的关系；二是动词前用“见”，有三种可能，一是表被动，二是表动作承受方，三是意为动词“看见”，要根据语境细加辨别。
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