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7 徐悲鸿励志学画
主备人:周珏
【学习内容】 7 徐悲鸿励志学画
【学习目标】
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课10个生字，其中绿色通道内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、 读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
4、 激发学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
【教学重难点】
读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。 激发学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
【教学准备】
教学ppt
【课时安排】
两课时
【导学过程】
第一课时
一、名画导入，初读课文 。
1、今天，我们来学习第七课——读题
2、你了解徐悲鸿吗？
3、你知道“励志”的意思吗？对比理解“立志”和“励志”
4、徐悲鸿为什么要励志学画？徐悲鸿是怎样励志学画的？徐悲鸿励志学画的结果怎样？
二、初读课文
1、 自由朗读课文：
要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．
（2）读通句子,注意长句子之间的停顿 。
2、检查自学效果。
（1） 生字词正音。
（2） 释词。
（3） 指读长句。
（4） 指名分自然段读课文。
3、默读课文：边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
三、学习第一部分：1－3自然段。 【学生10分钟】
（抓住“读”“说”“悟”“演”“评”
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几个环节，引导学生投入活动环节，合作探究品味）
1、“读”——自由朗读第一部分，思考：徐悲鸿为什么要励志学画呢？
2、“说”——小组讨论交流
（1）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”
a、这句话中的“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人？你从哪儿看出来的？
b、指名读外国学生的话。体会外国留学生对中国人的歧视和偏见。
3、悟——
C、还可从哪儿看出外国人看不起中国人？
d、在徐悲鸿的眼里“真正的中国人”是什么样的人？
4、演，评——
（2）我们来分角色表演2-3自然段
（3）教师小结评价：外国留学生的出言不逊，体会徐悲鸿为国争光的决心。一颗爱国的赤字之心。
四、总结：
今天我们初步走近了徐悲鸿，对他有了初步的印象。徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神给我们留下了深刻的印象。
五、指导写字
1、自己设法记忆字形，有困难的做上记号。
2、交流记忆有困难的生字。
3、指导书写。
老师范写“倦、鞠、躬”三个字。
4、学生完成习字册。
第二课时
一、复习导入：
1、今天，我们继续学习第七课——读题
2、通过上节课的学习，徐悲鸿给你留下了怎样的印象？
二、学习第二部分：4－6自然段 【学生10分钟】
（抓住关键词句，引导学生与文本对话，感悟语言文字）
1、过渡：当徐悲鸿立下了志向后，他是怎么做的呢？
2、齐读第四自然段，从文中找出一句话来，说明徐悲鸿是怎么做的。
3、作者把徐悲鸿比作了什么？
出示：从此，徐悲鸿更加奋发学习。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”
4、“他像不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前的骏马”
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，你赞同这样的说法吗？你能从课文中找出依据吗？
（1）、指名读第一部分。生默读课文。
（2）、讨论交流：
抓住（课件）
“每…….就……..”体会学画的勤奋。（紧扣“每逢”、“常常”、“一整天”体会他不知疲倦，潜心绘画。）
“只……”体会学画的节约。抓住清苦理解
5、为了突出徐悲鸿的生活的清苦，课文交代了量个具体的细节，你们注意了吗？（抓住“小阁楼”、“白开水”、“面包”体会他为了画画生活节衣缩食。）
6、学生联系实际谈一谈。以体会感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
7、指导朗读：把你的感情读进去，把课文的意思读出来。
8、浏览课文第二段，注意第四自然段和五六自然段之间的关系。
先概括后具体叙述（先总后分），教给学生运用总起句概括段意的方法，让学生概括第二段段意。（徐悲鸿更加奋发努力，勤学苦练）
三、学习第三部分：7－8自然段,徐悲鸿励志学画的结果怎样?
1、指名读课第三段，思考：徐悲鸿在这样清苦的条件下努力学习，他取得了怎样的成就呢？
2、学习交流理解：“优异”、“轰动”、“震惊”。那个外国学生为什么震惊？从哪儿看出外国学生的态度改变了？指导朗读。
3、徐悲鸿在此期间，油画受到法国艺术家弗拉蒙的好评，在数次竞赛中他的创作都名列前茅。优异成绩的取得和油画引起了轰动，说明徐悲鸿画艺的出类拔萃。这一切可以说都是他励志学画、奋发努力取得的。
4、徐悲鸿的汗水和心血没有白费，这真是——功夫不负有心人！
“功夫”指什么？除了书上的这句话，你还能用什么名言警句来说明这个道理？
5、感情朗读这一部分。
6、教师小结，升华情感。
年轻的画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神，让外国人再也不敢小视我们民族，小视我们中国人。我们再读课文，记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。
四、升华情感，小结写法
1、引导学生抓外国留学生前后态度变化的关键词：
“很不礼貌”——“鞠了一躬”
是什么让这位外国留学生前后的态度发生如此大的变化？
（是徐悲鸿励志学画，勤学苦练的精神）
2、这位外国留学生由因偏见“很不礼貌”出言不逊，到徐悲鸿油画轰动画界而“鞠了一躬”。他对徐悲鸿表示深深的敬佩！
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此时你想对徐悲鸿说些什么哪？
（学生自由谈话，升华情感）
这里的“有眼不识泰山”是什么意思？
五、联系自己，拓展延伸
同学们，徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神给大家留下了深刻的印象。徐悲鸿的成功得益于为祖国勤学苦练的精神，我想更得益于他的励志。只有励志了，我们的人生才有目标，生活才有奔头，学习和生活起来才充满活力和力量，会让我们拥有克服困难的勇气。大凡有所成就的人，都有励志的经历。那我们现在应该怎么做哪？又应该向徐悲鸿学习什么哪？请大家说出自己的真实感受。
出示徐悲鸿的《奔马图》。图上的马给你什么感受？你知道这幅画是谁画的？
【学生10分钟】
板书设计：
徐悲鸿励志学画
用事实 真正的中国人
徐悲鸿 功夫不负有心人
外国学生 有眼不识泰山
【智慧瞬间】
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