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10、九寨沟
主备人：邹一航
【教学内容】
10、九寨沟
【教学目标】
ｌ、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文三、四、五自然段。
２、学会本课十个生字，理解由生字组成的词语。
３、了解九寨沟美丽神奇的景色，感受作者文字的优美、生动。
4、热爱祖国的美丽山河、热爱大自然。
【文本分析】
主要内容:
本文用生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
文章主题:
让学生感受祖国大好河山的奇丽美妙，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
写作特点:
1、 总-分-总的构篇方式，结构清晰。
2、 语言优美，描写生动形象。
本文知识点梳理:
1、 复习总-分-总的构篇方式，培养清晰的写作思路。
2、 积累四字词语，如：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽……
3、 积累课文优美的语句，背诵课文三、四、五自然段。
4、 理解课文，了解九寨沟的奇异瑰丽的景观。
5、 想象课文中描绘的画面，体会作者对大自然的热爱之情。
【教学重、难点】
1、让学生在阅读的基础上理解九寨沟的奇丽美妙。
2、培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1、初读课文，学习本课生字词，理解由生字组成的词语的意思。
2、学习及背诵第三段，了解文章介绍了哪些景物。
一、板书课题，质疑导入
1、齐读课题
2、读了课题，有什么要提问的吗？
3、相机解答学生的提问。
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二、检查预习
１、多种形式读生字词。
２、指名读课文，问题：通过刚刚大家的汇报，我想即使没有去过九寨沟的人也一定知道了那里是一个美丽的地方。那么在作者的眼中它是一个怎样的地方呢？听读课文的同时，请在相关的词句下作记号。
3、读课文。
4、学生汇报，抓住几个词语：神奇、童话世界、人间仙境。
5、相机提问：你想象中的神奇地带、童话世界、人间仙境是一个怎样的地方?
6、学生汇报。
三、学习第三自然段
1、默读第三自然段，用横线划下文中所描写的景物，用浪线划下你认为写得十分美丽、十分神奇的句子，并在旁边写下自己的感受。
2、学生自由汇报答案，（激疑：文中描写了山峰、湖泊、森林、瀑布。同学们找得真仔细，可是，不对呀，这些景物在那咱们都能见到啊，这些普普通通的景物怎么就让九寨沟神奇起来了？）抓住几个景物特点： 雪峰的高、湖泊的多和色彩斑斓、瀑布的蔚为壮观。
3、相机指导学生有感情地朗诵，读出自己对九寨沟美景的赞叹之情。
四、指导背诵第三自然段
1、询问背诵小窍门，学生自由汇报
2、根据黑板上的板书“雪峰、湖泊、原始森林、瀑布”试着背诵。
【学生十分钟】
1、 大屏幕出示九寨沟奇丽美妙的风光图，请同学结合图片，发挥自己的想象力，同座位说一说九寨沟的哪个景物最吸引力，为什么？
2、以“最爱九寨沟的XXX”为题写一则小短文。
第二课时
【课时目标】
1、精读第四自然段，了解九寨沟小动物的活泼可爱。
2、适度拓展，初步了解文章总分总的结构。
一、检查第三自然段的背诵。
1、检查背诵。
2、教师过渡语：九寨沟是一个童话世界、是一个人间仙境，不仅是因为那里有这奇异瑰丽的美景，还因为那里有着一群活泼可爱的小精灵，让我们一起去看。
二、精读课文第四自然段。
1、指名读课文，思考：文中描写了哪几种动物，请用横线划下来。你最喜欢哪一种动物？用浪线划下相关的语句，并在空白处写下自己的感受。
2、学生汇报交流：抓住几个动物的特征：
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金丝猴：体态粗壮而机灵。
羚羊：善于奔跑，速度极快。
大熊猫：憨态可掬，十分可爱。
小熊猫：行动敏捷、爱美。
1、 比较、感悟：同学们，我相信，在动物园中你们一定也看到过这些小动物，动物园中的这些小动物给你的印象又是什么呢？
2、 学生回忆、汇报交流
3、 同样是可爱的小生命，动物园中的小动物和九寨沟里的小动物，为什么会有这么大的区别呢？你又感受到了什么？把自己的感悟写下来。
4、 小结：九寨沟就是这样一个世外桃源，在那里没有纷争，没有喧嚣。一切的景致都是原生态的，在那里动物们再也不必担心被捕杀，他们自由自在、无拘无束，独守着一份属于自己的自由。
三、 拓展：
1、 讨论：文章的最后一个自然段在文中起什么作用？
2、 点明：文章的结构是“总-分-总”。
四、 检查上节课的作业：
1、 学生读自己的文章《最爱九寨沟的XXX》
2、 师生点评。
五、自主练习：
1、将你在动物园中见到的小动物和九寨沟中的小动物作对比，你有怎样的感受与思考？写一段感悟。
2、熟读、背诵全文。
【学生十分钟】
老师想要对你说：《九寨沟》是一篇优美的散文，它描述了“九寨沟”这个如诗如画的人间仙境，文中有大量优美的词句，在学习的过程中要好好体味、琢磨、积累。同时这篇文章的结构非常清楚，和《泉城》一样，采用的是“总-分-总”的构篇方式，学习时请用心体会用这种方式谋篇布局的好处。
1、初读课文：
俗话说：“书读百遍，其义自见。”就让我们先来把《九寨沟》这首诗多读几遍吧！
第一步：读准确，写正确
1、 读准这些字音：窥、憨、嚼、窜、敏、禽
2、 写正确这些字，别添、丢笔画：县、窜、捷、禽
3、把你认为难读的生字的字音写在下面的横线上
2、一笔一画用钢笔写一遍，下次碰到可就认识啦！（在语文书描红一遍）
提示描红时注意：这课的左右结构的字比较多，左边略微比右边窄一点。
3、积累好词
色彩斑斓 清澈见底 五彩缤纷 高低错落
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白练腾空 银花四溅 蔚为壮观 林深叶茂
憨态可掬 若无其事 雪峰插云 古木参天
平湖飞瀑 异兽珍禽 诗情画意 人间仙境
1、读熟他们。
2、试着理解每个词语，不理解的查工具书。
3、记住它们，以后在写作的时候要会灵活运用。
六、探究学习
善于提出问题、解决问题的人是聪明的！那么，就让我们来提出问题，解决问题吧。
（至少提出2个有探讨价值的问题）
我疑惑不解的地方
3 个同学的答案
综合同学的探讨后,我的答案是
最想和全班同学
探讨的问题
1、
A、
B、
C、
A、
B、
C、
【智慧瞬间】
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