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8、虎门销烟
主备人：周珏
【学习内容】
8虎门销烟
【学习目标】
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
【教学重难点】
认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
【教学准备】
教学ppt
【课时安排】
两课时
【导学过程】
第一课时
一、简介人物，揭示课题。 【学生10分钟】
1、出示图片。这幅图上人物是谁？你了解他吗？(2-3人说)
2、师补充介绍林则徐。
3、揭题。虎门（简介地点）
4、“销”是个生字，你知道他的意思吗？
5、“烟”指什么？
6、你知道虎门销烟这个事件吗？指名说（2-3人）
7、播放虎门销烟的历史纪录片片段
（了解“烟”——鸦片的危害，为理解销烟的伟大意义做铺垫）
8、我们这篇课文就记录了这个历史事件，我们一起去看看。
二、自读课文，学习生字，了解内容。 【学生10分钟】
1、要求：读准字音，读通句子，边读边做记号。
（1）出示第一组生词。
销毁 历史 虎门寨 水泄不通 赤着双脚
盐巴 欺侮 林则徐 短斤缺两
指读（正音）——领读——齐读。注重翘舌音：寨、渣；前鼻音：盐、斤。
相机说说对词语的理解。
（2）出示第二组生词。
分外 一担石灰 收缴 烟渣 嚣张
着重指导“分”“担”的读音。
（3）出示第三组词语。
壮丽 闻讯 应邀 礼炮轰鸣 群情沸腾
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脊梁 咆哮 健步 一声令下 伟大壮举
读读，相机说说对词语的理解。
2、出示长句。
新搭起的礼台上/彩旗林立；礼台下，一侧/是身着朝服的/文武官员，另一侧/是应邀前来观看的/外国商人。
读准“着、朝、应”的读音；注意停顿，不读破句。
3、分节指读与齐读相结合，师生评议。思考：事情发生在什么时间？什么地点？大致经过是怎样的？
4、理清文脉。
全文按事情发展的顺序可分为三段。
一（1）交代了虎门销烟的时间。
二（2——5）具体写了虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。
三（6）写虎门销烟的伟大意义。
四、指导写字，掌握字形。
1、出示生字。朗读。
2、分析字形结构。弄清“史、赤、毁”的偏旁部首“口、赤、 ”。
3、“寨、轰、抛”结构要匀称，笔画要紧凑。教师范写，学生描红。
4、抄写生字。
五、布置作业，巩固新知。
1、熟读课文，重点了解销烟的经过。
第二课时
一、复习检查。
1、听写词语（一类生词）
2、说说课文主要内容。
二、精读课文。
㈠把握全文。
1、联系第一课时对课文的了解，说说虎门销烟是个怎样的事件？
（值得纪念 伟大壮举 ）
2、深入理解。
值得纪念：不同寻常，值得我们记忆、牢记。
伟大壮举：雄壮、气势大。
㈡自学课文。 【学生10分钟】
1、文章哪些地方表现了此次事件的不同寻常、气势盛大呢？
自学2——5小节，把你认为能表现这些方面的句子画下来，也可在旁边写上自己的感想。
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（1）虎门寨非常得壮丽：（点评：虎门寨景色真美）
（2）来的人非常多：
出示：一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。
A、这里有一个“闻讯”，讯的意思是——（消息），“闻讯”就是——（听到了消息），老百姓听到了什么消息呢？（林则徐虎门销烟的消息）如果你看到了大街上的告示，你会怎样报告这个消息呢？
当听到“林则徐要销烟”的消息，年迈的老人家不顾旅途的劳累赶来了，丢下农活的小伙子赶来了，连六、七岁的小姑娘拉着妈妈的手也赶来了，把宽阔的海滩挤得水泄不通！除了水泄不通，你还想到了哪些词？（人山人海、熙熙攘攘）
B、你还从哪些词体会到了人的多？（男男女女、老老少少，挤）
C、谁来读好这段话。
点评：哇，海滩上已来了三千人，能再多一些吗？
D、大家看，销烟要在下午才举行，老百姓明明知道下午才销烟，却一大早就赶来，可见这件事情是多么得人心，老百姓对这件事情是多么的关切。
谁再来读得急一点。（点评：老百姓赶得多急啊！要知道，为了今天，他们盼了多长时间呀！）
来，我们一起来读好它。
当时的场面真是壮观！（板书：壮观）
E、同学们，赶来观看销烟的仅仅是老百姓吗？（不）还有——文武官员、连外国商人都来了！
出示：新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。
（1） 指名读，你把“彩旗林立”“身着朝服”给读了出来，你想要告诉大家什么呀？（场面隆重）板书：隆重
（2）谁也想来读一读。
（3）什么叫“应邀”？（答应了别人的邀请）
（4）是谁邀请了这些外国商人前来观看？（林则徐）（清朝政府）
林则徐呀林则徐，今天你是要来销毁外国商人的大烟的，你为什么要请他们来呢？（你真了不起，读懂了林则徐的心声）
2、小结： 可见，为了这次销烟，林则徐可是用足了心思，动足了脑筋，同学们，你们看，还没销烟呢，但虎门寨海滩上已是人山人海，彩旗飘飘，场面是那样地壮观、隆重。让我们有感情地齐读这一段。
经过堪称壮举：
1、学习第三至五自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。
（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?
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①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?
交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。
②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?
（第一步：撒盐巴教师为主概括）
（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）
（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）
指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。
（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?
教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
意义深远：
1、学习六自然段
（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）
（2）在感受中国人民昂扬斗志、爱祖国、抗外侮的激情的基础上，朗读第六小节，读好“沉重打击、不可欺侮”等词。
（3）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
【板书设计：】
8虎门销烟——伟大壮举
销烟前 水泄不通 彩旗林立 （场面壮观隆重）
销烟时 礼炮轰鸣 群情沸腾 （经过堪称壮举）
先撒盐，再抛鸦片，然后倒生石灰
中国人民不可辱
【智慧瞬间】
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