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15、一路花香
主备人：邹一航
【教学内容】
15、一路花香
【文本分析】
主要内容：
本课是则寓言，主要讲了一个故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
文章主题：
通过两个水罐与挑水工的故事，提示出一个深刻的道理：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
写作特点：
1、 恰当处理详略。“完好无损”的水罐和“有条裂缝”的水罐，前略后详；“两年”和“一天”的运水情况，略写“两年”详写“一天”；“破损水罐”的两次道歉，就先详写前而后略写。
2、 运用对比巧作铺垫。对两只水罐外形与功能作了对比描写，为下文展开故事情节、提示寓意作了巧妙的铺垫。
本文知识点梳理：
1、 字词：注意“渗”是翘舌音，又是前鼻音，“罐、灌、歉、欣”都是前鼻音，前3个还是三拼音，要读准确。“瓶”是后鼻音。还要点拔“目的地”的“的”读者dì
理解：日复一日 完好无损
2、 标点符号：设问句中标点符号的用法。
3、 重点句子：
（1）“难道你没有注意吗？……如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
（2）挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
4、 段：本文3个自然段。
第一自然段：挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。
第二自然段：有裂缝的水罐为漏水而惭愧地向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花儿。
第三自然段：破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉它，是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
5、 篇：了解本文是篇寓言故事，可以进行表演。
6、 扩展：了解寓言的相关知识。
【教学目标】
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、 学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
【教学重、难点】
本文是一则寓言，理解寓言的寓意是本文的重难点。
【课时安排】
两课时
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【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1、 能正确、流利，有感情地朗读课文。
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、 初读课文，了解课文大意。
一、揭示课题
1、今天我们要学的是一篇寓言故事《一路花香》。
2、看了课题你想知道些什么呢？
（学生质疑：这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）
二、初读课文，学习生字
1、 学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。
2、 小组检查自学情况
出示本课生字词语，指名学生朗读
水罐 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏
不禁 完好无损 日复一日 目的地
提醒：“渗”是翘舌音，又是前鼻音；“罐、灌、歉、欣”都是前鼻音；
前3个还是三拼音，要读准确。“瓶”是后鼻音。
“目的地”的“的”读者dì
3、 自己再读课文，将课文读通读顺。
4、 指名读课文
三、 整体感知课文
1、 请同学们再去读一读课文，思考每个自然段都说了什么。
（第一自然段：挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。
第二自然段：有裂缝的水罐为漏水而惭愧地向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花儿。
第三自然段：破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉它，是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。）
2、 分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍。
3、 同学们，这篇课文中一共有几个人物？哪几个？
4、 这两个水罐都有什么特点呢？读一读第一节。
5、 指导读第一节。
四、【学生十分钟】复述寓言故事：
同学们，作者通过他的笔，为两个水罐赋予了生命，你们能不能用自己的方式给大家讲讲这个故事，通过分角色的方式，用语言和动作将两个水罐表演的更精彩。
第二课时
【课时目标】
1、 凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
2、 分角色朗读课文。
一、复习导入
1、 听写词语
2、 短小精悍的寓言故事中往往都蕴含了深刻的道理，那在挑水工和两个水罐之间又发生的故事又告诉我们什么道理呢？今天我们继续来学习第14课。
二、精读第二自然段：【学生十分钟】
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1、 两个水罐都在为挑水工运水，但它们两人却有着不同的心理，各是怎样的呢？读读第二自然段，画出有关词语体会。
2、 完好的水罐？（骄傲）你是从哪里看出来的？（不禁、成功）
3、 破损的水罐呢？（惭愧）你是怎样理解这个词语的？（因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。）破损的水罐不仅惭愧，而且是“十分惭愧”，为什么会这样呢？
4、 难怪，它会对挑水工说“我想向你道歉”什么是道歉？为什么要道歉？（因为自己有裂缝的缘故，害得挑水工没能得到应有的报酬。）
5、 道歉是什么样子的？谁能用自己的朗读表现出来？
6、 面对破水罐的道歉，挑水工为什么要它注意小路旁那些美丽的花儿呢？去读读第三自然段。
三、精读第三自然段
1、 默读第三自然段，出示：
这美好的景象使它感到一丝快乐。
这美好的景象使它感到快乐。
（1） 美好的景象是什么样子？
（2） 为什么不能去掉“一丝”？
看到美丽的鲜花，一般情况下，应当感到非常快乐，但是，“破损的水罐”想到自己因为有条裂缝而使挑水式得不到应有的报酬，仍然感到惭愧，就使它的快乐大大地打了折扣，只能是“一丝”。
2、 到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。
△ 这儿为什么用“仍然”、“又”、“再一次”？
3、 挑水工先后两次跟“破损的水罐”对话，请读一读对话，再想一想挑水工的这些话是什么意思？
4、 读了这则寓言，你明白了什么道理？
四、了解文章中的详写和略写
1、 故事写水罐“两年”与“一天”运水的情况，文章详写的是什么？略写的是什么？
2、 这“破损的水罐”的两次道歉，详写的是哪一次？为什么？
五、迁移练习：
1、再读读挑水工的话，想象生活中很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们应该如何像挑水工那样知人善用，善于发现其长处，引导他们发现自己的价值呢？
2、对学生所说的进行评价。
六、作业：
完成练习册。
【板书设计】
28 一路花香
破损的水罐
【智慧瞬间】
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