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唐雎不辱使命
【基础存盘】
1.解释下列句中加点的词。
（1）以大易小 （ ）
（2）故不错意也 （ ）
（3）秦王色挠 （ ）
（4）徒以有先生也 （ ）
2.下列加点词古今义一致的一项是（ ）
A.长跪而谢之 B.岂直五百里哉
C.否，非若是也 D.秦王使人谓安陵君
3.下列各项中加点词属于词类活用的一项是（ ）
A.安陵君其许寡人 B.彗星袭月
C.天下缟素 D.寡人谕矣
4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）而君逆寡人者，轻寡人与？
（2）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
【课内精读】
阅读全文，回答问题。
5.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
6.秦王提到“天子之怒，伏尸百万，流血千里”，有何用意？
7.唐雎在反击秦王时，提到了专诸、聂政、要离行刺的故事，其真实目的是什么？
8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.第二段中“且秦灭韩亡魏”一句的言外之意是如果安陵君敢违抗我强秦，那么韩、魏两国的灭
亡，便是你们的下场。
B.作者笔下的秦王具有骄横、狂妄、狡诈、前倨后恭的性格特点。
C.唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。
D.文章最后一段采用了虚实结合的写作手法，实写唐雎，虚写秦王。2
9.文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文章内容简要概括。
愤怒→ →
【拓展迁移】
金国治盗甚严每捕获论罪外皆七倍责偿。唯正月十六日则纵偷一日以为戏。妻女、宝货、车马为
人所窃，皆不加刑。是日，人皆严备，遇偷至，则笑遣之。既无所获，虽畚微物亦携去。妇人至显入
人家，伺主者出接客，则纵其婢妾盗饮器。他日知其主名，或偷者自言，大则具茶食以赎，谓羊、酒、
肴馔之类。次则携壶，小亦打袴取之。
10.下列各组句子中，加点词语不意思相同的一项是（ ）
A.唯正月十六日则纵偷一日以为戏 庞然大物也，以为神
B.虽畚微物亦携去 虽乘奔御风，不以疾也
C.妇人至显入人家 至则无可用
D.或偷者自言 或王命急宣
11．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
金 国 治 盗 甚 严 每 捕 获 论 罪 外 皆 七 倍 责 偿
12.请你根据文段内容，谈谈金国的治国方法好在哪里。
【综合性学习】
在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。班
级准备开展爱国主义教育活动，请你参与。
13.班级要举办“他们在我心中”专题汇报会，汇报交流开展爱国主义教育活动的收获，请你和
同组同学合作，为主持人设计一段开场白。
14.课文《唐雎不辱使命》中的“唐雎”是一个什么样的“士”形象？作者塑造唐雎这个“士”
的形象有什么意图？
《唐雎不辱使命》
1.（1）交换（2）同“措”，放置（3）屈服（4）只，仅仅
2.D（A.道歉/感谢；B.只，只是/不弯曲；C.这样，指秦始皇说的“轻寡人与”/判断词，表肯定；
D.派，派遣）
3.C（“缟素”在此处是名词作动词，译为“穿戴丧服”）
4.（1）可是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？（2）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了
征兆，加上我，将成为四个人了。
5.（1）先生你曾听说过天子发怒吗？（2）但安陵却凭借五十里的土地幸存下来，只因为有先生3
你啊。
6.秦王希望唐雎慑于自己的权威，知难而退，将安陵交出。
7.唐雎渲染“士之怒”的厉害，并表示自己要效法他们，与秦王拼命，这就为下文“挺剑而起”
的行动做了有力的铺垫。
8.D（实写秦王，虚写唐雎。）
9.威胁 害怕
10.A（A.作为/认为；B.即使；C.到；D.有时）
11.金国治盗甚严/每捕获/论罪外/皆七倍责偿。
12.金国的治国之道好在恩威并施。 “论罪外，皆七倍责偿”，如此从严执法治盗，让百姓不敢
偷盗；设“纵偷之日”，虽名偷，实乃乐。为普天同庆添彩，纯为增进人们之间的感情。
【参考译文】
金国治理偷盗的事很严厉，每次捕捉到犯罪的人，除了按罪论处，都要以七倍来责其偿还。只有
正月十六放纵一日任人偷窃作为戏耍。宝石货品、车辆马匹被人偷走，都不会刑罚处置。这一日，人
人都严格防备，遇到偷窃的人到来，就笑着赶走他。既然偷不到什么东西，即使小小物品也会顺手拿
走。显贵们到了别人家里，趁着主人家出去迎接客人，就放任他（她）的婢女或小妾盗取酒杯等。等
到一日知道了物品主人名字，有时偷窃的人自己说出来，大的要摆茶设酒来赎取，酒席一般有羊肉、
美酒、美食等。次等就携带美酒前往赎取，最小的也要送打袴取回失物。
13.示例：同学们，历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆
后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。在中华民族
五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。今天，我们在这里举行专
题汇报会，介绍各位在这次爱国主义活动中的收获、感受，下面就请同学们敞开心扉，汇报自己的收
获吧。
14.唐雎是一个智勇双全、胆识兼备的外交奇才。作者塑造唐雎这个人物形象，旨在强调在特定
历史条件下“士”对国家的重要作用，他们能扶颠持危，使一个国家转危为安，转亡为存。
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