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2* 梅岭三章
【知识目标】
理解这三首诗的大意。理解诗歌中的多种修辞手法。
【能力目标】
在诵读中体会感情；学习构思新颖、想象奇特的写作特点。
【德育目标】
体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
1．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2．理解诗歌中的多种修辞手法。
3．学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
一、新课导入
题解：
梅岭：即大庾岭，在今江西大余和广东南雄交界处。
投影地图，请你找到“大庾岭”。
章：乐曲或诗文的段落。
陈毅简介：1901 年生于四川省乐至县。曾留学法国。1928 年随朱德率领南昌起义的部分
队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，留在江西担负军、政工作。“皖南事变”后，担
任新四军代理军长。解放后，任第一任上海市长，后又任国务院副总理兼外交部长等职。1972
年 1 月 6 日因病逝世。
背景：1934 年 10 月，江西中央苏区的主力红军出发长征，红军开始长征时，陈毅身负
重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区
开展游击战争。1936 年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、
搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，
还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经
做好了死的准备——不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了《梅
岭三章》，准备留做“遗诗”。
二、初读整体感知
(多媒体呈现诗歌内容)
1．学生集体朗读。
2．小组合作理解诗歌内容，将不理解的字词提出来，共同解决。
小序：
丛莽：树丛草莽。莽，密生的草。
虑：估计，担心。 得：能。 得诗：作诗。 旋：不久、随即。
第一章：
意如何：心里想些什么呢？ 泉台：指人死后埋葬的地方，也指阴间。
旧部：过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。 阎罗：比喻凶恶残暴的人。2
第二章：
南国：南方。 烽烟：泛指战火或战争。文中指 1927 年以后的国内革命战争。
正：恰好。 国门：城门。
诸君：各位同志。君，对人的尊称。
“此头须向国门悬”：典出《史记·伍子胥列传》。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，
为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒
夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的
人说：“抉吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。
第三章：
血雨腥风：借喻大革命失败后，反动派对革命人民的血腥镇压。
取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。文中指为了人
民的解放事业而勇于牺牲。
典故：取义成仁
1．“舍生取义”出自《孟子·告子上》：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不
可得兼，舍生而取义者也。”
2．“杀身成仁”出自《论语·卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”
三、细读深入探究
(多媒体呈现问题，学生合作探究)
1．小序在这首诗歌中有什么作用？
明确：交代时间、地点、事件的原因和结果；交代了环境、背景；表现了诗人从容、镇
定、大义凛然的情怀。
2．读第一章，探究下面问题。
(1)第一句有什么作用？ (2)采用了什么修辞手法？
(3)“招”“斩”用词好在哪里？ (4)表现了诗人什么精神？
明确：(1)总领全诗。
(2)借代、设问。
(3)“招”写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。“斩”写出了广大士兵和作者一
样，将与反动派斗争到底；有力量，有气势，更能解心中之恨。
(4)至死不渝，与反动派血战到底的精神。
这一章的主旨是什么？——面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧
部英魂，与“阎罗”血战到底。
哪是实写，哪是虚写？——前两句实写，后两句虚写。
最能表现作者视死如归气概的是哪一句？——此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
3.读第二章，探究下面问题。
(1)“烽烟”是什么意思？
(2)表现了诗人什么精神？
明确：(1)“烽烟”借代战争。文中指 1927 年以后的国内革命战争。
(2)表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？——死不瞑目，要亲眼看到革命胜利的那
一天。表现革命必胜的信心。
“南国烽烟正十年”指哪十年？——1927～1936。即第二次国内革命战争。
这一章的主旨是什么？——勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。有民族特色的
诗句是哪句？——后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。3
4．读第三章，探究下面问题。
(1)采用了什么修辞手法？
(2)表现了作者什么精神？
明确：(1)借喻用典。
(2)坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。
“血雨腥风”呼应前文什么内容？——呼应前两章“百战多”和“南国烽烟正十年”。
“人间遍种自由花”是什么意思？——预言反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将
实现。
这一章的主旨是什么？——表示决心献身革命事业，预言敌人必然失败，人民自由幸福
必然实现。
5．让我们把视觉放到整篇文章，然后思考：
(1)三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？
(2)三首诗有什么内在的联系？
明确：
(1)第一章表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
第二章表现了诗人至死不渝，与反动派血战到底的精神。
第三章表现了坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。
(2)面对死亡，回忆过去，展望未来。表现诗人的革命精神和崇高理想。
前呼后应：“意如何？”“今日事”。
四、品读升华
这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇
献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。
在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激
情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。
在语言上，运用借代、借喻、引用典故等手法，使语言形象精练。
通过这节课的学习，让我们从老一辈无产阶级革命家的身上吸取他们的浩然正气，用我
们的正气压倒邪气，让我们把“生当做人杰，死亦为鬼雄”作为我们的座右铭。
六、布置作业
《梅岭三章》中显示的为民族解放、为理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许多诗
作中都有所体现，请找出几个这样的例子并细细品味。
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