1
3.3 整式
课 题 3.3 整式
教 学
目 标
1、列代数式，进一步理解用字母表示数的意义；
2、发展符号感，初步了解项、系数的概念；
3、通过尝试对项分类，培养观察、比较、分类的数学思想。
重 点
了解代数式的项、系数的概念
难 点
比较整式的项、尝试着去分类
教
材
分
析 教 具
电脑、投影仪
教
学
过
程
一、情境引入
讨论教材提供的问题情境。通过师生交流，获得问题的初步解。并在求解的过程中关
注学生在相关运算方面的技能掌握情况：从 （ ） 化简到 。
二、深化训练
讨论教材中的“做一做”：1）一辆火车以 v 千米/小时的速度匀速行驶，1.5 时后火车行驶的路程是
千米； 2）圆锥的底面半径为
r，高为 h，这个圆锥的体积是 ；
3）如下图，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是 a ,b,c 。这个箱子露在
外面的表面积是 （2）圆柱与圆锥的相同点和不同点；
2
1 π
2
n 2
8
2n π
h
r
h
r
h
r2
教
学
过
程
三、明晰概念
观察以上活动中得到的代数式，帮助学生归纳，形成代数式的相关概念。 投影 、－
15a b、xy、 、－a 请同学们说出它们的系数。师生共同讨论结果。
请每个同学写出一个单独的项，可以现编一个，也可以在以往的练习中找一个，注意尽量
避免雷同的。然后，大家就凭着你写的项去找一找谁和你是好朋友？是有共同点的？
（3）根据这些几何体的特征对它们进行分类。
四、归纳小结
教师引导、启发学生回顾所学基本内容。布置作业。
布
置
作
业
练习册整式
教
学
后
记
本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。
3
1 hr 2π
2
3
2 22ba
微信/支付宝扫码支付