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15*女娲补天
［教学目标］
1.会认 8 个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能复述故事。
3.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
［教学重难点］
能复述故事，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
［教学课时］
1 课时
一、谈话激趣，图画引入
1.（课件出示女娲补天图）同学们，你们知道这是什么故事吗？（学生自由举手答）这节课，
我们就再来学习一个神话故事——女娲补天。（板书课题）
2.读了课题，你想知道什么？
（女娲为什么要补天?女娲怎样补天?女娲补好天后，天会是什么样的?）
二、初读课文，整体感知
1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主要写了一件什么事。
（古时候，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。）
2.轮读课文，检查读文情况，纠正字音。
3.联系上下文或查字典理解词语的意思。
三、细读课文
（一）学习第 1、2 自然段
1.默读，动脑想一想，动笔画一画描写在天塌地裂前后人类不同生活的语句。
2.小组讨论第一个问题：女娲为什么要修补天地？
3.汇报学习收获。指导学生拓展思维：2
如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？
（一方面教育学生要了解人民的疾苦，一方面体会女娲看到这种场面的心情。）
(二)学习第 3~5 自然段
体会女娲的心情，了解女娲修补天地的经过。
1.女娲难过极了。
联系课文第 1 自然段来体会。“女娲创造了人”，所以人类都是她的子女，她的子民，看
到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
2.大声自由朗读课文第 4 自然段。了解女娲修补天地的经过，解决第二个问题：女娲怎样修
补天地？
3.体会女娲的奉献精神。
（1）理解第 3 自然段中的女娲“决心把天和地修补起来”。
（2）引导学生用自己的话说说女娲修补天地的经过。（用“先……，又……，接着……，最
后……”的句式复述）
（3）女娲补好天地后，人间的状况是怎样的呢？（天上有了五色的云霞，天再也没有了坍
塌的危险，野兽不敢再到处流窜残害人类，地缝也被堵住了，人类获得了新生。）
4.引导朗读这三段话。
5.修补天地之前人间的状况是怎样的呢？请找出描写人间惨状的词语说说你体会出了什么。
（“一道道、黑黝黝、喷涌而出、残害、惊慌失措、四处奔逃”这些词展现了修补天地之前
人间的悲惨状况。天上的大窟窿被女娲用炼好的五彩石补住，地缝也被芦灰堵住，真是太神
奇了。）
四、拓展延伸
同学们，当灾难来临时，我们身边也有许多像女娲这样舍己为人、无私奉献的人，比
如……（引导学生自由发言）所以，我们在敬佩女娲的同时，也要向拥有女娲精神的人学习！
［教学板书］
15*女娲补天
起因：天塌地裂3
高潮：捡来五彩石补天→ 不怕困难
用乌龟腿撑住天→ 甘于奉献
杀死黑龙→用芦灰堵住地缝
结局：人类重获新生 不怕危险
［教学反思］
这节课，我的教学重点是引导学生了解女娲补天的经过，激发学生的兴趣，培养想象力。
因此，我将课文的第 4 自然段作为重点进行分析，引导学生与文本对话，激发学生主动探究
的兴趣，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力。
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