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语文园地
教学目标:
1、掌握复述课文的方法,培养学生复述课文的能力。
2、认识 8 个生字,掌握“加一加”的识字方法。
3、正确认读并抄写“茂盛”等词语。
4、引导学生学会长话短说。
5、掌握提高书写速度的方法。
6、熟读并默写“日积月累”部分描写人物外貌的词语。
教学重点:
掌握并运用“加一加”的识字方法,熟读并默写“日积月累”部分描写人物外貌的词语。
教学难点:
1、掌握复述课文的方法,培养学生复述课文的能力。
2、引导学生学会长话短说。
教学时间:1 课时
教学过程:
一、交流平台
1、指名学生读“交流平台”里的内容。
2、学习复述课文时的注意事项。
3、根据文中所提到的三点,小组自由复述本组课文。
二、识字加油站
1、多媒体出示生字、词语。
冈—纲(提纲) 受—授(授予) 建—键(键盘) 普—谱(乐谱)
伐—阀(阀门) 专—砖(砖头) 宗—综(综合) 具—俱(俱乐部)
2、指名读生字,师生共同正音。
3、比较“-”左右两边的生字,说说有什么发现。
(生说:给左边的生字加一个偏旁就是右边的生字。)
4、老师根据学生的反馈总结:对,这就是“加一加”的识字方法,
我们平时在识字有没有运用这个识字方法呢?
5、指名学生举例说明。(如:青-清 析-晰 且-租)2
6、“加一加”的识字方法同学们掌握的不错,那在平时的学习中
也要善于运用。请同学们再将多媒体上展示的生字和组词齐读一遍。
三、语句段运用
1、多媒体出示词语:
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
暮色 拔河 比赛 出塞 担忧 严厉
2、生自由读词语。
3、师范读。
4、全班齐读。
5、重点指导“茂、降、赞、雀、胸、既、暮、拔、赛、忧、厉”等字的写法。
6、总结这些易错字,学生交流在平时的学习中,还碰到了哪些易错字。
7、指名学生反馈。
8、师总结:是呀,汉字就是这样神奇,可以音似,还可以形似,所以同学们在
今后可要有一双火眼金睛哦,正确书写汉字。
9、多媒体出示课本 P119 第一组两个句子。
10、指名学生读句子,其他同学观察这两个句子在表达上有什么不同。
(预设生的回答:第一个句子比较长,形容得具体些;第二个句子比较短,意思简洁
明了。)
11、师补充:同学们观察的很仔细,虽然两个句子表达的意思一样,但第一个
句子运用了神态描写、动作描写,准确传神地刻画了官绅跪地求饶的场面,
第二个句子就比较简短。
12、多媒体出示第二组、第三组句子,学生自主比较两组句子在表达上的不同。
13、生反馈交流结果。
14、师小结:每组的两个句子所表达的意思一样,但在表达上一个具体形象,
一个简洁明了。同学们,学了这三组例子,你们学会长话短说了吗?
四、书写提示
1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、学习提高书写速度的方法。
①集中注意力。
②掌握正确的运笔方式。3
③一句话要连贯地写出来。
④书写速度要均匀,不要忽快忽慢。
3、学生书写,老师巡视指导。
4、进行全班评比。
五、日积月累
1、多媒体出示词语:
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼
白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚
2、生自主朗读,借助工具书理解词义。
3、指名学生朗读,正字音。
4、全班齐读。
5、生观察这些四字词语有什么特点?
6、小结:这些词语都是描写人物外貌的词语。
7、生挑选一两个词语写话,在小组内交流,在全班反馈。
8、再读词语,会读、会背、会写。