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19. 一只窝囊的大老虎
教学目标;
1．认识“囊、露”等 13 个生字，会写“念、级”13 个生字。重点指导写好“级、堂、改、
亏“这几个字。
2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”
教学重点：
找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点：
体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动，
教学安排：
2 课时
教学过程：
第一课时
一、新课导入
1.同学们，你们去过动物园吗？说说你最喜欢的动物是什么?你能用哪些词语来形容下
面这幅图片中的老虎（PPT 出示）。作者又是用的哪个词语来描绘的呢？
看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学
习这个有趣的故事。
2.作者简介
二、字词乐园。
1.读一读下面的词语，开火车读。
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露脸 角色 羡慕 殷切 豁出去
piě méi kuī hōng zhuō zá
撇嘴 倒霉 吃亏 哄闹 笨拙 砸锅
2. 我会给下列生字组词。
念 级 段 俩 练 裤 改 逃 亏 挖 堂 砸 锅
3. 多音字组词。
露 角
三、指导写字。
1．出示几个要求会写的大字。
（念、级、段、俩、练、 裤、改、逃、亏、挖、堂、 砸、锅）
2．动画演示“级”、“逃”“堂”“段”“锅“的笔顺。注意“段”的第一笔是撇，提醒学生不2
要连写。
3．“堂”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。 “亏”字下面是竖折钩，不要
和“专”字下面混淆。形近字比较：级极 枪抢 亏专 练炼
4．每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。
四、当堂检测。
1.用“√”给下列词语中加点的字选择正确读音。
窝囊（lāng nāng） 露（lù lòu）脸 角（jiǎo jué ）色 殷（yīn yīng）切
撇（piě piè ）嘴 想念（liàn niàn） 哄（hōng hǒng）闹 砸（zá zhá）锅
2. 给下列字加上偏旁再组词。
及____（ ） 两____（ ） 兆____（ ） 共____（ ）
路____（ ） 谷____（ ） 每____（ ） 出____（ ）
第二课时
一、复习导入
上节课我们一起去认识了下作家叶至善笔下的一只窝囊的大老虎？谁能说说这只“大
老虎”给你留下了什么样的印象吗？
二、整体感知
1. 课文讲了一件什么事？
2. 本文是按照什么顺序写的？
3. 请同学们边读边画出“我”心理活动的句子。
三、自主学习
1.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
老师挑选演员分派角色的时候，我……
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……
在老师指导我怎样演老虎时，我…… 3
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……
演完时，我……
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……
我至今还不明白……
期待、自信、紧张、不明白
2.完成下列表格。
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
紧张、狼狈
四、合作交流
1.为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，回想一下，你有过类似的经历吗？印
象最深的是什么？写下来和同学交流。
2.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动
变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三
字、四字看谁说得多？
（难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 笑呵呵 闷闷不乐 垂头丧气 兴高采烈……）
3.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
（“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）
五、课堂小结
生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，
还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生
活中发生的点点滴滴及时记下来。
六、板书设计
一只窝囊的大老虎
可爱 期待 上台
自信 排练
有趣 紧张 演出
不明白 哄堂大笑
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