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习作——我和 过一天
第一课时 作文指导
教学目标：
1. 启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2. 指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
教学重难点：
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、（多媒体出示神话故事或是童话故事中的人物，如：孙悟空、葫芦娃、黑猫
警长、白雪公主……）学生识别多媒体中展示的人物，并简要说明人物的特
点或事迹。
2、鼓励学生说出自己喜欢的人物。
3、那同学们想不想和自己喜欢的人物相处一天呢？今天老师就满足你们的要求。
我们可以天马行空的想象，想着自己见到了他们，与他们过上一天。
二、明确要求
1、出示要求，请同学们自由读课本 P58 习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
3、 我们与神话人物见面要带上哪些东西呢？
指名说、师相机板书：大胆 、新颖 、奇特 、美好
三、打开想象大门
1、生想象画面。
①你想见的是谁？
②你们去了哪里？
③你们干什么了？
2、小组交流自己想象的画面。
3、老师指名学生描述想象的画面。2
如：生 1：我和孙悟空过了一天。在花果山我看到了孙悟空，我们一起先去了龙宫。我们在
龙宫看到了龙王，看到了虾兵蟹将，还看到当年放置定海神针的地方，那儿现在已经成了旅
游胜地了。接着，我们又去了天庭参加了蟠桃盛会。最后，我还和孙悟空一起打妖怪了，看
到了孙悟空的七十二变。
生 2：我和白雪公主过了一天。白雪公主带我去见了她的七个好朋友。我们一起去森林采蘑
菇，一起在草地上玩耍。哎，我还见到了白雪公主的继母，她给白雪公主送苹果……
生 3：……
4、全班交流评价。
5、自由写作。（教师巡查，相机指导写作）
第二课时 作文讲评
教学目标：
结合讲评，认真修改习作。
教学方法：
小组交流
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
引导学生从以下几方面进行评议：
a.内容充实，故事的经过具体。
b.想象合理。
c.形式新颖。
d.语句通顺。
e.正确使用标点，不写错别字。
二、小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。3
三、修改誊写，张贴展览
1、各自修改自己的习作,并誊写。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
【范文】
我和奥特曼过一天
我最喜欢奥特曼，他们形态各异，神通广大，打败了怪兽，保护了地球，是正义的象征。
有一天，我一觉醒来，居然看见奥特曼到了我家里，我又欣喜又紧张。奥特曼说：“我
是奥特星球派来的迪加奥特曼，帮助你们消灭怪兽。”我听了，笑着对他说：“我们这没有
怪兽，只有小偷，坏人。”奥特曼说：“那我就帮你们抓坏人和小偷。”于是，我和奥特曼到
了外面，他身子逐渐变大，变成了一个巨人。我骑在它的背上，飞越了武汉三镇，告诉他这
里的情况。奥特曼说：“要捉小偷，非我莫属。”我们去了很多地方，奥特曼抓住了毒贩子，
抢劫犯，小偷等坏人。他们从没看见过这么大的“警察”，个个吓得失魂落魄。行人也惊呼：
“外星人来啦！”我们飞向公安局，把这些坏人都交给了警察叔叔，警察本想谢谢他，可是，
一眨眼我们已经消失得无影无踪了。我和奥特曼还帮助工人盖房子，帮助消防队员救火，帮
助环卫工人清扫街道……
夜幕降临的时候，奥特曼突然收到来自他们星球的求救信号，他不得不赶回去支援。临
走前还送了我很多礼物，我依依不舍地挥手同他告别。
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