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《雪山乐园——总复习》参考教案
教学目标：
1. 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解
决简单的实际问题。
2. 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，
逐步养成回顾和反思的好习惯。
3. 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教材分析：
本单元的复习内容是 20 以内数的认识、10 以内的加减法、20 以内的进位加法、图形
与位置、分类与比较、统计初步知识。本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所
学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的
意义。
教学过程
一、唤醒回忆，初步再现全册内容。
师：同学们，经过一个学期的学习} 同学们一定学到了许多知识，昨天已经让同学们对
我们这一册的数学知识进行了回顾与整理，谁来说说你都有哪些收获？
生 1：我认识了 20 以内的数。
生 2：我会算 20 以内的加减法。
生 3：我会比大小、高矮、胖瘦、轻重等。
生 4：我知道了前后左右。
生 5：我认识了长方体、止方体、球。
生 6：我学会了统计。
二、走进“雪山乐园”，感受画面美丽，发现数学信息。
（1）出示“雪山乐园”情境图。
师：同学们通过一学期的努力，收获还真不小，随着这个学期的结束，我们也迎来了冬
天，当冬天来临的时候，“雪山乐园”里热闹极了，同学们想不想去“雪山乐园”看看？
生：想。
（2）欣赏图，弄懂图意。
（课件出示“雪山乐园”画面，课件中播放小女孩的话：“哇，真漂亮！”）2
师：同学们仔细瞧一瞧，在“雪山乐园”里有什么？小朋友们在干什么？
生 1：有松树，松树上面盖满了雪。
生 2：有小房子、小亭子，还有小鸟。
生 3：小朋友们有的在滑雪，有的在堆雪人，还有的小朋友在打雪仗。
生 4：大树上有一只小松鼠，还有小鸟，树下面还有一只小兔子在吃胡萝卜。
生 5：还有很多美丽的冰雕。
……
三、结合情境图中的问题，分领域整理知识。
师：同学们观察得非常仔细，在“雪山乐园”里不但有好看的、好玩的，还有很多数学
知识呢，下面我们就走进“雪山乐园”寻找数学知识。
（1）整理“20 以内数的认识”。
师：瞧，在左上角的图中你发现了什么数学信息？
生：一个小女孩在数小鸟，一个小男孩在台阶上走．．
师：你能提出一个数学问题吗？
生：一共有几只小，鸟？
师：谁知道一共有几只小鸟？
生：一共有 1 3 只小鸟。
师：你是怎么得出来的？
生：我是 1 个 1 个数的，即 1、2、3、4……，还可以 2 个 2 个地数，即 2、4……
师：请在计数器上拨出“13”，并向同桌解释为什么这样拨？
师：这里的“13”是由几个十和几个一组成的？你知道吗？
生：13 里面有 1 个十和 3 个一。
师：小男孩说的“我走到第 10 个台阶了”这句话是什么意思？
生：这里的“10”表示的是第 10 个台阶，而不是 10 个台阶。
师：在数学里数字即可以表示数量的多少，也可以表示数的顺序。
（2）整理“20 以内的加减法”。
师：我们一起看一下“雪山乐园”的左下角，有什么重要信息？
生（汇报）：大树：左边有 8 棵，右边有 6 棵；小朋友：来了 10 个同学滑雪 能看见
的有 6 个。
师：你能提出什么数学问题？3
生 1：一共有多少棵树？
生 2：王飞的后面还有几个小朋友？
师：要求“一共有多少棵树”应该怎样想？算式呢？
生：把左边的 8 棵树和右边的 6 棵树合起来，用加法算式“8＋6＝”或“6＋8＝”来计
算。
师：你知道它的结果是多少吗？
生：l40
师：说一说你的计算方法。
生：“凑十法”，8＋2＝10；10＋4＝14。
师：要求“王飞的后面还有多少个小朋友”，怎样想？算式呢？
生：需要从今天来滑雪的总人数 10 里面去掉我们从图上可以看到的 6 人，算式是“10－
6”。
师：很好，真聪明。我们一起来算一下结果是多少。
生：10－6=4（人）。
（3）整理“图形”。
师：我们学过的图形有哪些？
生：圆柱、球、长方体、正方体。
师：“雪山乐园”中有这些图形吗？
生 1：雪人的头的形状是球形的。
生 2：雪人的底座是长方体和正方体的，水桶是圆柱体的……
师：原来雪人都是由我们学过的图形组成的。在生活中你还发现哪些物体是长方体、正
方体、圆柱体、球体呢？
生 1：牙膏盒是长方体。
生 2：魔方是正方体。
生 3：我的保温杯是圆柱体。
……
（4）整理“分类、比较与位置”。
师：冬天不但可以堆雪人，还可以做冰雕呢！我们一起去看一看“雪山乐园”里的冰雕
好吗？
生：好。4
师：请看“雪山乐园”的右下角。仔细观察，这幅图中有哪些数学信息？
生 1：我发现有很多好看的动物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿。
生 2：我发现有 4 只小兔子的冰雕、3 只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多。
生 3：我发现冰雕园里小鹿比小松鼠高。
师：大家观察得真仔细，用到了我们学过的“比较”的知识，学会了比较事物的多少、
大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。你能用这些知识再比较一下图中的
事物吗？说给你的同桌听。
（学生互相说一说。）
师：再仔细观察一下，图中除了冰雕还有什么？先说给你的同桌听。（小组活动。）
生：我发现冰雕后面还有小房子，房子的烟囱往上冒出白烟，房子的后面还有大雪山，
冰雕右边有棵大树，大树上面有只小鸟，小鸟前面有只松鼠，松鼠下面有只小兔子。
师：刚才大家介绍的时候不自觉地用到了我们学过的“分类、比较和位置”的知识。说
一说你的前、后、左、右各有什么。
生：……
师：生活中哪些地方用到了“前、后、左、右”啊？说给你的同桌听。
四、小结。
师：同学们，这节课你们表现得很棒，不但参观了美丽的“雪山乐园”，而且会有序地
观察，还运用图中的数学信息回顾整理了我们前面学过的知识。有了这些知识和方法，我们
便能解决生活中的数学问题，这节课我们主要进行整理，下节课我们就进行运用。
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