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图形与几何、统计与概率
教学目标
1.进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际
问题。
2.体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3.通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感
教学过程
一.创设情景，导入新课。同学们，通过“回顾整理”我们复习了“20 以内数的加减法
等知识”，知道了进位加法和退位减法的意义，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比
一比，看看谁学得最好，题做得又对又快。
二.课堂练习。
1.说说你的前后左右是谁，你有什么玩具，分别是什么？
2.用自己的话说说下面图形的位置
3.说说自己家人都喜欢吃哪些水果
三.巩固练习。
1.完成综合练习。
（1）出示 11 题（练习生活实际进行认识图形知识练习的题目）练习时，让学生进行充
分的交流，找一找、说一说生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体，然后自由的用
橡皮泥聂出自己喜欢的物体。
（2）出示第 13 题。（这是一幅海底世界的情境图）图中所提供的信息可以进行多方面
的练习，可以数数、可以进行加减法的练习，可以进行比较的练习，可以进行分类统计的练
习等。练习时可让学生先观察画面，说说画面上有什么，然后提出问题、解决问题。
四.总结。
同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，特别是有的同学还
能用不同方法解答同一个问题。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们
喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。
作业设计：说说见到的长方体、正方体、圆柱和球
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