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海底世界《数数》
教学目标
1、通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数
2、在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。
3、通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯
教学重点
通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。
能按照规定的方式、方法正确的进行数数。
教学难点 让学生初步感知数与物的一一对应。
教具 海底情景图
教 学 过 程
环节设计 过 程 二次备课
一、创设情
境
二、探索新
知
同学们,我们山东青岛有美丽的大海,大家一定见
过吃过不少的海产品,今天,老师带大家到海底世界玩一
玩。大家要仔细的观察。看看海底都有些什么?他们有分
别在哪呀?让我们快去看看吧!在图上找出相应的答案，学
生示范数数。(出示情景图)
观察情景图
1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察，
陆续数出各种物体的个数，注意数的顺序、方法、养成良
好的数数习惯。
（1）请大家仔细观察,你在海底世界里看见了哪些可爱
的动物?（同桌交流。）
（2）谁来告诉大家你都认识了哪些动物？（学生说出动
物的名字，教师在黑板上板书这种动物的名称，并按数量
多少排列位置的先后。）
（3）数数自己最喜欢的动物有几只。（指几名学生到黑2
三、联系生
活，练习数
数
四、课堂小
结
板上指着投影数一数。
在数的过程中有意识的指导学生有顺序的数，并渗透
有关位置的知识，让学生不但数清数量，还要清楚所数动
物在图中的位置。）
2、 学生独立数数
（1）你还想数什么？抓紧时间，比一比谁数得最准
确。(给学生足够的数数时间)
（2）那位小朋友说一说,你数的是什么,是怎样书写
的,数了多少?(汇报数数情况，教师板书并写上相应的数
字)。
3、小朋友们,你们知道螃蟹有几只脚吗? 海星有
几只角？找到图中的螃蟹和海星数一数.(学生活动：数一
数螃蟹有几只脚？海星有几只角？)
师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们
的教室里的东西？
1、让学生观察自己组中成员，男生和女生各有多少人。(初
步掌握数数的方法)
2、带领学生到户外观察一下校园，让学生根据掌握的学
习方法，也来“数一数”。
3、让学生观察一下周围都有什么？可以用几个小圆片来
表示？所以他们都有几个？
这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还
学会了数数，我们一起再来数一数。
回家后选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？
作 业 设 计
回家后选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听3
板 书 设 计
海底世界
--------数数
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