1
小小运动会 回顾整理
教学目标：
1.复习 2 0 以内数的进位加法、提高学生计算能力 。
2.培养学生的观察能力和合作意识 。
教学准备：学生准备 9 加几、8 加几、7 加几、6 加几的口算卡片、
教学过程：
一.创设情境：
1.情境一： 抽礼物游戏：
师：小朋友们，刚过完元旦，老师为小朋友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会
抽到什么呢？
活动：学生从礼物盒里抽取算式卡片，口算，并选取其中较难的两三题说一说你是怎么
算的？算一道就让学生拿一道算式放在实物投影上。
2.情境二：
师：刚刚小朋友们算的这些算式都是 20 以内的进位加法，其实 20 以内的进位加法还有
很多，{师抓一把放在实物投影上}
师：这么多的算式摆在一起你感觉怎么样？
生：很乱。
师：那怎么办？
生：把它们理一理。
师：真是个好办法！那如果让你来整理，你打算怎么整理？
二. 探究新知：
1. 活动设计一讨论摆法。
生 1：按得数整理。
生 2：按 9 加几，8 加几，7 加几这样分类整理。……
2.师：听了这么多的想法，想不想自己也动手整理一下？
生：想。
师：老师已经给小朋友准备好了算式卡片，小朋友轻轻地把它拿出来，摆一摆，贴一贴。
记住，只有 8 分钟的时间哦，最快完成的小组可得一颗星星。开始！
3.学生操作，教师巡视。2
4.展示学生作品，评价交流：
（1）师：哪一组的小朋友愿意来介绍一下自己这组的作品。
指生介绍整理结果。
（2）师：通过观察你有什么发现？
（3）班内汇报交流：我发现，横着看……
我发现，竖着看……
我发现，第一列都是 9 加几……
我发现，第一列都是 8 加几……
三、课堂小结：
师：小朋友们真聪明！刚刚对这么多的算式进行了回顾整理（板书：回顾整理），摆出
了一张像楼梯一样的图，还找出了他们的规律，真了不起！
第 2 课时
教学目的：
1.通过练习，让学生能独立完成数学计算题，做到正确、速度快，并能通过游戏，增加
学生的学习兴趣。
2.通过猜一猜，画一画等活动，培养学生的估算意识。
3.通过让学生写得数相同的算式，加强对 20 以内进位加法的练习。
教具准备：教科书、小棒
教学过程：
一、口算练习
教师将第 1 题做成口算卡片，学生抢答。对于出现错误的学生，要及时纠正。
二、自主练习：
1.自主练习第 2 题
同学们认真观察画面，图中的小朋友在干什么？在说些什么？
左边女同学写的是“和是 13 的算式”，她都写了几个？有什么规律？你能接着写下去吗？
生：能！
（1）学生独立写算式，集体订正。
（2）引导学生从不同方面整理算式，进行练习。
2.自主练习第 3 题 3
（1）同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？又提出了哪些问题？大括号是什么
意思？请列出算式。
（2）集体订正，说说计算方法。
3.自主练习第 4 题
（1）师引导学生弄清题意“在得数大于 15 的算式后面画Ｏ，小于 15 的后面画⊿”
（2）学生独立完成，然后小组订正答案。并指生说说自己的发现，寻找规律。
（3）教师要及时了解学生计算有什么错误，对于全班共同的错
误要给予纠正。
4.自主练习第 5 题
让学生写得数相同的算式，加强对 20 以内进位加法的练习。学生独立计算，然后小组
订正答案。
课堂小结：通过本节课学习，你又有什么新收获？学会了什么？
还有什么不明白的地方？班内说一说。
第 3 课时
教学目标：
通过练习，让学生能独立完成数学计算题，做到正确、速度快，并能通过游戏，增加学
生的学习兴趣。
教学重难点：通过练习，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、预习引入：
教师出示口算卡片，学生抢答。对于出现错误的学生，要及时纠正。
二、自主练习
1.自主练习第 6 题
（1）同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？
（2）你能提出了哪些问题？谁会解答？
（3）学生提出问题在班内自行解答。集体订正，说说计算方法。
2.自主练习第 7 题
（1）同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？指生介绍图中信息。
（2）提出了哪些问题？谁会解答？4
（3）你还能提出什么问题？学生提出问题在班内自行解答。集体订正，说说计算方法。
3.自主练习第 8 题
（1）同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？你能用这些信息编一个童话故事吗？
同位说一说。（让学生独立思考，大胆想象，同时锻炼学生的口头表达能力）。
（2）提出了哪些问题？谁会解答？
学生独立列出算式。集体订正，说说自己的想法。
（3）你还能提出什么问题？学生提出问题在班内自行解答。集体订正，说说计算方法。
4.自主练习第 9 题
（1）学生看图，说说图上的小朋友在干什么？其中一个小朋友说了一句什么话？你打
算用什么方法解决这个问题？
（2）如果用画图的方法我们应该先做什么？在做什么？
（3）教师要引导学生根据现实生活中的排队来理解题意，或通过摆学具、画图的方法
来解决此问题。
5.自主练习第 10 题
此题呈现的是一个数表，这道题不仅可以帮助学生熟练地进行 20 以内进位加法的计算，
而且数值与图形结合，有利于学生今后学习坐标系和图像等。
（1）引导学生完成数表。
（2）引导学生完成题目。
三、聪明小屋
出示主题图，引导学生自己编一个数学小故事。并提出问题，并解决问题
四、课堂小结：
通过本节课学习，你又有什么新收获？学会了什么？还有什么不明白的地方？班内说一
说。
微信/支付宝扫码支付