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《回顾整理》参考教案
教学目标：
1、复习 20 以内数的进位加法、提高学生计算能力。
2、培养学生的观察能力和合作意识。
教学准备：
学生准备 9 加几、8 加几、7 加几、6 加几的口算卡片。
教学过程：
一、创设情境：
1、情境一：抽礼物游戏
师：小朋友们，刚过完元旦，老师为小朋友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会
抽到什么呢？
活动：学生从礼物盒里抽取算式卡片，口算，并选取其中较难的两三题说一说你是怎么
算的？算一道就让学生拿一道算式放在实物投影上。
2、情境二：
师：刚刚小朋友们算的这些算式都是 20 以内的进位加法，其实 20 以内的进位加法还有
很多，{师抓一把放在实物投影上}
师：这么多的算式摆在一起你感觉怎么样？
生：很乱
师：那怎么办？
生：把它们理一理
师：真是个好办法！那如果让你来整理，你打算怎么整理？
二、 探究新知：
1、活动设计一讨论摆法。
生 1：按得数整理。
生 2：按 9 加几，8 加几，7 加几这样分类整理。……
2、师：听了这么多的想法，想不想自己也动手整理一下？
生：想。
师：老师已经给小朋友准备好了算式卡片，小朋友轻轻地把它拿出来，摆一摆，贴一贴。
记住，只有 8 分钟的时间哦，最快完成的小组可得一颗星星。开始！2
3、学生操作，教师巡视。
4、展示学生作品，评价交流：
（1）师：哪一组的小朋友愿意来介绍一下自己这组的作品。
指生介绍整理结果。
（2）师：通过观察你有什么发现？
（3）班内汇报交流：我发现，横着看……
我发现，竖着看……
我发现，第一列都是 9 加几……
我发现，第一列都是 8 加几……
三、课堂小结：
师：小朋友们真聪明！刚刚对这么多的算式进行了回顾整理（板书：回顾整理），摆出
了一张像楼梯一样的图，还找出了他们的规律，真了不起！
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