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我学会了吗
教学目标：
1.考察学生能否正确地数，读，写 11-20 各数；
2.考察是否掌握了数的顺序，会不会比较大小；
3.考察能否正确地计算 20 以内的不进位加法和不退位减法等。
4.注意观察学生是否热情主动地参与各种学习活动，是否愿意与同伴合作.交流。
教学过程：
一.全面回顾，归纳整理
1.同学们，学习数学真是一件快乐的事，一转眼我们已学了这么多的知识，回忆一下这
我们主要都学了哪些知识？让学生自我整理，畅所欲言。
2.根据学生的发言随机整理出几大项：数数，估计，加减法……
二.创设情景.具体考察（出示情景图）
1.整理复习，考察估算能力
（1）仔细观察图上是什么场景？你能根据此图提一个关于估算的问题吗？
（2）不看图，请学生估出所提问的事物数量，再一起数一数检查自己的能力。
（3）你还能根据此图提一个关于估算的问题吗？请学生估计事物数量，再一起数一数。
2.整理复习其他内容
根据这幅图你还能提出哪些问题呢？
（1）天上有几只海鸥？有几艘船？几个小朋友……
（2）左边与右边一共有几只海鸥？红帆船.黄帆船和紫帆船一共有多少艘……
（3）左边的小朋友比右边的多几个……
根据学生提问的情况决定加法.减法.数数的复习顺序，进行归类复习。
三、互相交流，自我评价——丰收园
1.师：你学会了什么？你觉得自己学的怎样？做的怎样？学生回答，教师与学生共同评
价。（你这样就做到积极了……）
2.照样子，组长组织小组内评价。
3.自己根据各种表现，涂红不同个数的苹果。
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