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第三课时 Section B(1a－1d)2
Target Navigation 【目标导航】
Key words and phrases：
museum，fire，painting，fire station
Key sentences：
—I went to…
—That sounds…
Skills：掌握一般过去时并在实际情景中自如运用。
Emotion：通过同学间的旅游经历交流，增加阅历让同学们更热爱生活。
The guidance of learning methods 【学法指导】
通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。
Learning important and difficult points【学习重难点】
1．熟练拼写 museum，fire，painting 等词和运用基本句型“—I went to…—That
sounds…”。
2．掌握一般过去时并在实际情景中运用自如。
Teaching Steps 【教学过程】
Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．根据图片和对话等，预测新课内容。
2．根据音标拼读单词并牢记。
3．勾画出重点和疑难点。
(二)预习检测
英汉互译
1．去动物园__________
2．爬山__________
3．参观博物馆__________
4．fire station__________
5．see some paintings__________
6．钓鱼__________
(Keys：1.go to the zoo，2.climb a mountain，3.visit a museum，4.消防站，5.看
一些油画，6.go fishing)
【探究一】
1．Learn and finish 1a.Then try to remember the phrases.
2．Game：Quick action about the phrases.
如：A：钓鱼→B：go fishing
3．Make sentences by using the phrases in 1a as following：
—I went to the zoo last weekend.
—He climbed a mountain with friends yesterday.
【探究二】Listening
1．Go through the questions in 1b and the chart in 1c quickly.
2．Listen and answer the questions in 1b.
3．Listen again.What did Jane and Tony do on their last school trip？Complete 3
the chart in 1c.
Check Tony or Jane.Then check the answers.
【探究三】Pair work
Discuss your last school trip with your partner.
【探究四】Group work：总结归纳 How…句型，如何回答？ 请举例说明。
Notes ：
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【知识点拨】
A．动词的过去式变化规则：
1．直接加－ed：work—worked，look—looked，play—played。
2．以不发音的 e 结尾的单词，直接加－d：live—lived，hope—hoped。
3．以辅音字母＋y 结尾的单词，变 y 为 i 加－ed：study—studied，carry—carried，
worry—worried。
4．以元音字母＋y 结尾的，直接加－ed：enjoy—enjoyed，play—played。
5 ． 以 重 读 闭 音 节 结 尾 的 ， 双 写 最 后 的 辅 音 字 母 加 － ed ： stop—stopped ，
plan—planned。
B．不规则变化的动词过去式：have—had，are—were，get—got，say—said，
feel—felt，do/does—did，is—was。
Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection 【教学反思】
在这节课中应确定以下几点：
1．教学目标明确。注重在较为真实的语境中培养学生综合运用语言的能力的设计，同
时也注重丰富学生生活。
2．教学对象分析中体现所教对象的知识水平和能力水平。
3．教学过程设计有新意。按照《英语课程标准》的任务型教学途径，任务设计有新意，
导入利用自己去旅行的照片，增加了学生的兴趣，各个环节过渡自然。更注重讨论活动的设
计，调动全体学生思维的参与，使学生在有意义的活动中学习语言。同时，培养学生的合作
意识，让学生在活动中体验成功。
4．教学手段运用得体。在课堂教学中运用多媒体课件，播放图片，使教学内容更生动、
形象、直观。
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