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第三课时 Section B(1a－1e)
Target Navigation 【目标导航】
Key words and phrases：
stop，think of
Key sentences：
(1)How＋助动词＋主语＋get to＋地点？
(2)How long does it take…？
(3)How far is it from…to…？
Skills：
(1)用目标句型造句。
(2)听懂往返路线并能区分多种交通工具。
Emotion：让学生懂得从环保这一角度出发，了解交通工具给环境带来的影响。
The guidance of learning methods 【学法指导】
通过小组讨论、采访、调查等多种形式，确立在用中学、在做中学的思想。
Learning important and difficult points【学习重难点】
学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述出行方式，路程距离及时间花费。
Teaching Steps 【教学过程】
Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．预习 Page 16 上生词和短语，根据音标会读记。
2．完成 1a 练习。
(二)预习检测
翻译下面的短语。
1．bus stop____________
2．bus station____________
3．train station____________
4．subway station____________
5．think of____________
6．take the subway____________
(Keys：1.公交车站，2.长途公交车站，3.火车站，
4．地铁站，5.认为，6.乘地铁)
Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】
【探究一】观察下面的句子：
They reached/got to Shanghai two days ago.两天前他们到达上海。
We arrived in Beijing at four o'clock.我们 4 点的时候到达北京。
When did your bus arrive at the town？你的汽车什么时候到达小镇的？
总 结 ：
________________________________________________________________________
【探究二】2
观察下面的句子。
I walk to school every day.
I like to read everyday news.
总 结 ：
________________________________________________________________________
【探究三】观察下列句子归纳本单元语言点规律：
特殊疑问句：
1．How do you get to school?
2．How does he get to his aunt's home?
3．How long does it take to get to school?
一般疑问句：
1．Does Mary walk to work?
2．Do they take the bus to school?
【探究四】完成 1b，1c。
先齐读句子，再听听力，最后老师请同学观察 1c 中的句子并总结主从复合句。
【探究五】完成 1e 部分。
1．口头谈论 Bob 去爷爷家的方式。
2．将 Bob 去爷爷家的方式写成英语句子并展示。
【知识点拨】
1．get to＋地点；reach 及物动词，reach＋地点；arrive 不及物动词，后常接介词 in
或 at，一般 in 后接大地方，at 接小地方。
2．every day 和 everyday 区别：
everyday 作形容词，意为“每天的；每日的”；every day 名词性短语，在句中做时间
状语，常用于一般现在时时态中。
3．主从复合句：
Mary wants to know where Bob lives.Mary 想知道 Bob 住在哪里。
where Bob lives 是宾语从句，宾语从句的语序是陈述语序(主＋谓＋……)。
如：Do you know which class he is in?
练习：
—Please tell me ______for the meeting yesterday.
—Sorry.The traffic was bad.
A．why you came late
B．why did you come late
C．when you came late
D．when did you come late
Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection 【教学反思】
本课时继续进一步学习谈论自己或别人的日常生活，询问及表述出行方式及距离，通过
听说活动让学生采用小组讨论、采访、调查等多种形式完成学习任务：
(1)用目标句型造句。
(2)听懂往返路线并在多种交通工具中进行分别。本节课的听力练习比较多，学生在学完
Section A 的基础上，听懂应该没问题，关键是在平时的听力训练中，教师要有意识地渗透3
一些听力技能，让学生养成一些好的听力习惯，这样才不至于在真正的考试中遇到听力部分
就慌了神，乱了阵脚。
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