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第四课时 Section B(2a－3b)
Target Navigation 【目标导航】
Key words and phrases：
quickly，either，lot，sometimes，taste，life，either…or…，lots of
Key sentences：
(1)I always get up at six.
(2)After school，I sometimes play basketball for half an hour.
(3)In the evening，I either watch TV or play computer games.
(4)I have a very healthy life.
Skills：理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式。
Emotion：积极参与小组活动，大胆展示。培养热爱生活，关爱他人，团结协作精神。
The guidance of learning methods 【学法指导】
自学课文，勾画出重点和疑点。
Learning important and difficult points【学习重难点】
1．熟读课文，并尝试背诵。
2．掌握重点句型。
Teaching Steps 【教学过程】
Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．预习 Page 11－12 上生词和短语，根据音标会读记。
2．默读 2b 的短文。
(二)预习检测
Ⅰ.完成下列短语。
1．早早地上床睡觉________________
2．吃冰淇淋________________
3．吃的很快____________________
4．吃蔬菜________________
5．做运动________________
6．没有太多时间吃早餐________________
7．持续半个小时________________
8．许多水果和蔬菜________________
9．或者……或者________________
10．对……有益________________
(Keys ： 1.go to bed early ， 2.eat ice － cream ， 3.eat very quickly ， 4.eat
vegetables，5.play sports，6.don't have much time for breakfast，7.last for half
an hour，8.lots of fruit and vegetables，9.either…or…，10.be good for…)
Ⅱ.完成书中第 11 页 2a 的练习。
Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】
【探究一】学习 2b 短文2
1．自读短文，理解意思。
2．小组讨论短文意思。
3．学生质疑，师生共同解惑，教师对重点单词和短语作适当的解释。
4．小组内复述短文。
5．尝试背诵短文。
【探究二】听读 2b 课文录音，完成 2c。
【探究三】完成 3a 部分。
1．自读 3a，理解每个句子的意思。
2．小组讨论，给每个句子排好序。
3．学生质疑，师生共同解惑。
【探究四】完成 3b 部分，写下自己的日常作息习惯。
【知识点拨】
1．“for＋时间段”表示动作或状态持续的时间段，对其提问用疑问词组“how long”。
如：He often watches TV ________ two hours.
造 句 ：
________________________________________________________________________
2．either …or…要么……要么……；或者……或者……，在句子中连接两个并列的成
分。
如：You may ________ stay at home ________ go there with us.你要么待在家里，
要么和我们一道去。
either 做形容词时，意为“两个中任何一个”，修饰可数名词单数形式，其谓语动词也
用单数形式。
如：Come on Saturday or Sunday.Either day ________ OK.星期六或者星期天来吧，
这两天哪天都行。
拓展：在连接两个并列主语时，谓语动词必须在人称和数上与靠近的主语保持一致。
如：Either you or I ________ right.
3．lots of 许多，大量，等于 a lot of，它既可以修饰可数名词的复数形式，又可以修
饰不可数名词。修饰可数名词复数时，相当于 many；修饰不可数名词时，相当于 much。
如：We eat lots of bananas.
＝We eat ________ bananas.
They have lots of ice－cream.
＝They have ________ ice－cream.
4．taste 作连系动词，意为“尝起来”。其后常接形容词作表语，说明主语所处的状态。
如：How does it ________？它味道如何？
These oranges ________ sweet.
这些橘子尝起来很甜。
Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection 【教学反思】
本节课是一节阅读写作课，是第二单元语言知识的综合运用。本节课主要通过学生的阅读活
动完成一系列阅读理解任务，同时根据 3a，3b 的提示完成一个“daily routine”写作练习。
上好阅读写作课的关键是老师引导的好，其次按照课本的要求和提示一步步地来，就是一个
很好的思路，学生按照 2a，2b，2c，3a，3b 的提示一步步地完成任务，也就一步步的达到3
理想的目标。
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