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Unit 4 Don't eat in class.
第一课时 Section A(1a－2d)2
Target Navigation 【目标导航】
Key words and phrases：
rule，arrive，hall，dining，listen，fight，sorry，outside，wear，important，
bring，uniform，quiet，dining hall，arrive late for school，(be) on time，listen
to music，go out，follow/break the rules，in class，be/keep quiet，a lot of，
bring…to…，wear a hat，have to，music player
Key sentences：
(1)—Don't run in the hallways.
—Sorry，Ms. Clark.
(2)—What are(some of)the rules?
—Well，we can't arrive late for class.
(3)We must be on time./We also have to be quiet in the library.
Skills：
(1)谈论校规，能正确使用否定祈使句陈述规章要求，对别人的劝告、警告做出礼貌回
应。
(2)听清楚并能正确使用情态动词“can，can't”。
(3)能正确使用情态动词以及 have to，must 和祈使句谈论规章制度。
Emotion：了解校规，规范在校行为。
The guidance of learning methods 【学法指导】
小组合作
Learning important and difficult points【学习重难点】
祈使句 Don't…的用法。
Teaching Steps 【教学过程】
Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．预习 1a－2d 中的生词，根据音标会读，知道汉语意思。
2．朗读 1a 中的句型，能英汉互译。
(二)预习检测
Ⅰ.翻译下列句子。
1．上课不要迟到。________________
2．不要在走廊里奔跑。________________
3．不要在教室吃东西。________________
4 ． 不 要 在 教 室 或 走 廊 里 听 音 乐 。
________________________________________________________________________
5．不要打架。________________
(Keys：1.Don't arrive late for class.，2.Don't run in the hallways.，3.Don't
eat in the classroom.，
4．Don't listen to music in the classroom or hallways.，5.Don't fight.)
Ⅱ.完成书中第 19 页 1a 的练习。
Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】
【探究一】3
1．听录音，完成 1b 的任务。
2．小组合作讨论学校规章制度，使用“can't”。
【探究二】完成 1c。
Pair work：Talk about the rules in 1a.
A：What are the rules?
B：Well，we can't arrive late for class.We must be on time.
【探究三】Listening
Listen and finish 2a and 2b.
Check the activities Alan and Cindy talk about.
Can Alan and Cindy do these activities?
Circle “can” or “can't” above.Check the answers.
【探究四】Pair work
Talk about the rules in 2a，finish 2c.
【探究五】Role－play
Role－play the conversation in 2d.
【知识点拨】
1．arrive late for school/be late for school/come to school late 上学迟到
2．arrive in/at＋地点 get to＋地点 reach＋地点
3．in class 在课堂上 in the class 在班里
in the classroom 在教室里
4．must“必须”(强调主观意志)，没有人称和数的变化，否定：mustn't“不准”；have
to“必须”(强调客观因素)，第三人称用 has to，否定：don't/doesn't have to。
5．wear“穿着，戴着”(强调状态)；put on“穿上”(强调瞬间动作)。
6．listen to“听”(强调听的动作)；hear“听见”(强调听的结果)；sound“听起
来”(系动词，后接形容词构成系表结构)。
7．a lot of＝lots of/many/much
8．bring sth.to sb.＝bring sb.sth.带给某人某物
9．祈使句的用法：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等的句子，一般
以动词原形开头。
a)V 型祈使句(以行为动词开头)
Listen to me，please.请听我说。
b)B 型祈使句(以 Be 开头)
Be careful！小心！
c)L 型祈使句(以 Let 开头)
Let me help you.让我帮助你。
d)D 型祈使句(以 Don't＋动词原形开头)
Don't talk in class.不要在课堂上讲话。
Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection 【教学反思】
本单元的功能话题是谈论规则，所以在上第一节课时，有必要让学生通过大脑风暴大
量接触谈论规则的用语。这节课是本单元的第一节课，通过大量的听和说的练习让学生能正
确使用否定祈使句陈述规章要求，并对别人的劝告、警告做出礼貌回应。4
—Don't run in the hallways./Don't fight.
—Sorry，Ms Clark.
正确使用情态动词 can，can't
—Can we bring music players to school?
—Yes，we can./No，we can't.
能正确使用 have to 和 must 谈论规章制度
We must be on time./We also have to be quiet in the library.
并在此过程中学习掌握重点单词、短语：rule，arrive，hall，dining，listen，
fight，sorry，outside，wear，important，bring，uniform，quiet，dining hall，arrive
late for school，(be) on time，listen to music，go out，follow/break the rules，
in class，be/ keep quiet，a lot of，bring…to…，wear a hat，have to，music
player。在教学过程中，采用小组合作的方式，通过一个个听说任务的完成来结束这节课的
教学，效果会很好。
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