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Unit 5 Why do you like pandas?
第一课时 Section A(1a－2d)2
Target Navigation 【目标导航】
Key words and phrases：
panda，zoo，tiger，elephant，lion，giraffe，animal，cute，lazy，smart，
beautiful，kind，Australia，south，Africa，pet，leg，cat，sleep，kind of，South Africa
Key sentences：
(1)Let's see the pandas first.They're my favorite animals.
(2)—Why do you like lions?
—Because they're interesting
Skills: 学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。
Emotion：Train the students' feelings of loving animals.
The guidance of learning methods 【学法指导】
小组合作
Learning important and difficult points【学习重难点】
1．学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。
2．祈使句 Let's…的用法。
Teaching Steps 【教学过程】
Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．预习 1a－1c 中的生词，根据音标会读、知道汉语意思。
2．朗读 1a 中的句型，能英汉互译。
(二)预习检测
Ⅰ.英汉互译。
1．welcome to the zoo____________
2．my favorite animals____________
3．want to see them____________
4．大象____________
5．树袋熊，考拉____________
6．长颈鹿____________
(Keys：1.欢迎来动物园，2.我最喜爱的动物，
3．想见他们，4.elephant，5.koala，6.giraffe)
Ⅱ.完成书中第 25 页 1a 的练习。
Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】
【探究一】
1．听录音，完成 1b 的任务。
2．复习回顾
你以前都学过哪些表示动物的单词？请列举出来
________________________________________________________________________
【探究二】完成 1c。
1．Pair work：和同伴练习 1c，然后进行类似的对话练习。
2．Discuss：怎样提出建议？
【探究三】Listening3
1．根据录音写出录音中的动物名称，完成 2a。
2．听懂 2b 中的内容，并能快速准确完成 2b 中的任务。
【探究四】Pair work
和同伴练习 2c，然后进行类似的对话练习。
【探究五】Role－play
Role－play the conversation in 2d.Then practice reading.
【知识点拨】
1．Let's＋动词原形＋其他(名词)
★let's 是 let us 的缩略形式，意思是“让我们”，是提出建议的一种句型。
如：Let's ________ ________．让我们回家吧。
2．—Why do you want to see the lions?
—Because they're interesting.
★why“为什么”，是疑问副词，用来询问原因，英语中用 why提出问题，用 because 回
答。
★小试牛刀
I like Tom because__he__is__very__friendly．(对画线部分提问)
________ ________ ________ like Tom?
Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection 【教学反思】
本单元的话题主要是谈论描述动物和表达个人喜好。句型 Why do you like…？Because…
也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动
物，表达个人喜好。本课时为本单元的第一节，它展示了“参观动物园”的情境，集中呈现
一些常见动物的名称和描述性形容词，听的活动介绍了两位参观者商量先参观哪些动物的过
程，并呈现了 why 引导的特殊疑问句及其答语，在对话活动中又呈现了目标语言的运用，目
的是为了让学生学会初步运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。本节课主要是让学生通过
学习后，能熟练地运用动物的名称和有关的形容词来描述自己对动物的感受，即喜爱或厌恶，
并说明理由。
本课设计上思路非常明晰，由浅入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，
让学生非常自然地领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与
非常热烈。教师对课堂的把握要做到非常到位，收放自如。不足之处在于野生动物的话题过
于广泛，教师可给予适当的指导，提供方向性的资料利于学生课下任务的完成。
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